小学数学活动三：玩游戏的窍门完美版课件ppt

这是一份小学数学活动三：玩游戏的窍门完美版课件ppt，文件包含西南大版一年级上册数学《综合实践活动三玩游戏的法人窍门》课件pptxpptx、西南大版一年级下册数学3《活动三玩游戏的窍门》教学设计docx等2份课件配套教学资源，其中PPT共18页， 欢迎下载使用。
（一）学习目标描述1. 学生能够结合具体游戏，深入理解并阐述游戏规则，准确发现游戏中的窍门，学会有目的、有条理地观察和思考。2. 能严格按照游戏规则积极参与游戏活动，并在活动中深刻感悟游戏窍门对游戏结果的影响，激发对数学学习的浓厚兴趣。3. 充分感受玩游戏带来的乐趣，显著增强观察意识、自主思考能力和语言表达能力，提升团队协作精神。（二）学习分析内容1. 引导学生从数学的角度观察游戏，分析游戏中的数量关系、空间关系、逻辑关系等，如在玩跳格子游戏时，分析格子的数量、跳跃的步数与到达位置的关系。2. 帮助学生理解游戏窍门背后的数学原理，如在玩跷跷板游戏时，明白两边重量平衡的原理。3. 培养学生运用数学知识解决游戏中实际问题的能力，如在分糖果游戏中，用除法知识解决如何公平分配的问题。（三）学科核心素养通过本节课的学习，培养学生的数学抽象、逻辑推理、数学运算、直观想象、数据分析和数学交流等核心素养，让学生学会用数学的眼光观察世界，用数学的思维思考世界，用数学的语言表达世界 。
同学们，你们在幼儿园里都玩过哪些游戏呀？
1. 以搭积木为例：展示各种形状的积木
如果要搭一个高高的城堡，怎样选择积木才能搭得又高又稳呢？
总结归纳，得出选择相同形状和大小的积木，并且将底部搭得宽一些可以使城堡更稳的结论，同时指出其中蕴含的数学原理——重心越低越稳定，以及图形的稳定性知识（如三角形具有稳定性）。
1. 跳绳比赛分组：组织学生分组进行“跳绳比赛”游戏，每组推选一名代表参加比赛，其他同学为啦啦队，并负责计数和记录时间。2. 比赛进行：在比赛过程中，引导学生从跳绳的技巧、节奏、体力分配等方面进行观察和思考。例如，观察跳绳速度快的同学是如何保持节奏的，体力好的同学在跳绳过程中的呼吸规律等 。3. 经验分享：比赛结束后，请跳绳成绩较好的同学分享自己的经验和窍门，如跳绳时要保持节奏稳定，双脚不要跳得太高，手臂尽量贴近身体，采用前脚掌着地等。教师对学生的分享进行总结和补充，强调在游戏中掌握窍门可以提高游戏水平和成绩 。
1. 提出问题：展示一些游戏情境问题，如“在玩拼图游戏时，发现缺少了一块拼图，应该怎么办？”“玩跳棋时，如何用最少的步数到达目的地？”“在踢毽子游戏中，怎样控制毽子的飞行方向和高度？”等，将学生分成小组，每个小组选择一个或几个问题进行讨论 。2. 讨论交流：小组内成员围绕问题展开热烈讨论，分享自己的想法和经验，共同探讨解决问题的方法和策略。教师巡视各小组，参与学生的讨论，适时给予指导和帮助 。
1. 小组展示：每组选出一名代表，向全班展示小组讨论的成果，包括问题的分析过程、提出的解决方案和策略等。展示形式可以多样化，如口头汇报、绘制图表、现场演示等 。2. 提问点评：其他小组的学生和教师对展示内容进行提问和点评，提出自己的疑问、建议和看法，展示小组进行解答和回应，促进全班同学之间的互动交流 。3. 总结提升：教师对各小组的展示和讨论情况进行全面总结，肯定学生的优点和创新之处，指出存在的不足和需要改进的地方，并进一步强调数学知识在解决游戏问题中的重要作用，引导学生将所学知识应用到更多的游戏和生活实际中 。
“过山洞”游戏：展示“过山洞”游戏道具（一个类似小房子形状的立体教具作为“山洞”，有不同形状孔洞，搭配对应形状的几何体作为“山洞”）。观察孔洞和几何体的形状？
提问：“哪些形状的几何体可以顺利通过对应的孔洞呢？”
只有形状完全匹配的几何体才能通过对应的孔洞，这体现了图形的形状唯一性和空间适配性。
游戏实践补充增加“过山洞”游戏实践环节：将学生分组，每组发放一套“过山洞”游戏道具，让学生按照游戏规则进行游戏。在游戏过程中，引导学生进一步思考如何快速准确地找到能通过孔洞的几何体，鼓励学生总结窍
观察小朋友拿几何体的角度、对孔洞的观察方向等
大家看图片中的小朋友在玩什么呀？你们玩过类似的游戏吗？
提问：“你们猜猜图中厉害的小朋友有什么窍门呢？
从图片中小朋友的表现，我们在遇到多个相似形状几何体时，除了对比形状，还能从哪些方面快速判断能否通过孔洞呢？
同学们，这里又有一个新游戏啦，看看图中的小朋友在玩什么呢？你们想不想知道这个游戏有什么窍门呀？
“猜棋子”游戏规则：有两个杯子，下面只有一颗棋子，其中告知棋子不在红色杯子下面。
提出问题：“那棋子会在哪里呢？为什么呀？
如果不知道棋子不在红色杯子下面这个信息，还能确定棋子位置吗？
总结归纳，强调这是一种简单的排除法推理，在生活和数学中都经常用到，培养学生的逻辑推理核心素养。
通过已知棋子不在红色杯子下面这一条件，利用两个杯子二选一的情况，推理出棋子的位置。同时探讨玩游戏时在类似逻辑推理情境下的窍门。
1. 确定棋子位置已知有两个杯子，分别是红色杯子和白色杯子，并且明确只有一颗棋子在这两个杯子下面，又已知棋子不在红色杯子下面。因为总共就两个杯子可供选择，排除了红色杯子，那么根据逻辑推理，棋子就一定在白色杯子下面。
2. 探讨游戏窍门在玩这种“二选一”类型的猜物游戏时，窍门在于先获取尽可能多的排除信息 。就像本题中“不在红色杯子下面”就是关键的排除信息。通过明确排除掉其中一个选项，就能快速确定目标所在。同时，在游戏过程中要仔细倾听和观察给出的提示信息，不要遗漏任何细节，这些信息都可能帮助我们更快地做出正确判断。
1. 引导回顾：引导学生回顾本节课所学的内容，包括在游戏中发现的数学问题、找到的游戏窍门以及如何运用窍门解决问题等 。可以通过提问的方式，如“今天我们在游戏中都发现了哪些数学知识？”“跳绳游戏的窍门有哪些？”等，帮助学生梳理知识脉络 。2. 学生分享：邀请几位学生分享自己在本节课中的收获和体会，鼓励学生积极发言，表达自己的真实感受和想法 。3. 教师总结：教师对学生的回答进行全面总结和归纳，再次强调数学与游戏的紧密联系，鼓励学生在今后的游戏中继续保持观察、思考的好习惯，发现更多的数学知识和游戏窍门，不断提高自己的数学素养和游戏水平 。