Unit 2 Stay healthy 单元复习 教案 初中英语人教版新教材八年级下册（2024）

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Unit 2 Stay healthyUnit review【教学目标】学完这一课，学生能够掌握：1．词汇：Unit 2的重点词汇及核心考点；2．语法：掌握反身代词的用法；掌握名词后缀-ache、形容词后缀-less等的用法；掌握情态动词should、could表示建议时候的用法。3．交际功能：学会询问和表达病痛与伤情；学会咨询以及给出建议。【教学重点】1．掌握本单元重点词汇及核心考点；2．了解如何过好健康、安全的生活。【教学难点】掌握名词后缀-ache、形容词后缀-less等的用法。【教学过程】环节一：课堂导入通过复习重点单词、短语，帮助学生回顾本单元重点内容，导入话题，让学生感受本单元的具体语境，活跃课堂气氛。【教师活动】通过回顾重点单词，展示本单元所学重要的单词，为本节课预热。【学生活动】根据有关于疾患的图片快速说出对应单词，复习本单元出现的重点单词。环节二：复习旧知Step 1: 话题梳理【教师活动】梳理本单元的话题及功能、组织“头脑风暴”，引导学生说出本单元话题的内容及其相关的词汇、句型，引导学生基于前面复习的内容整合本单元学习的重点知识，思考并构建单元知识脑图。【学生活动】梳理本单元重点知识，思考并构建单元知识脑图。Step 2: 考点突破【教师活动】组织梳理必过考点，让学生练习核心考点，并以练习带动知识复现、复习和应用，使学生达到真正掌握知识点的目的。【学生活动】完成每个考点下的练习题，并学习总结相关考点。Step 3: 语法突破【教师活动】让学生通过练习练会本单元语法，并以练习带动知识复现、复习和应用，使学生真正掌握本单元的语法点。【学生活动】完成每个语法项目下的练习题，并学习总结相关语法知识。Step 4: Pair work【教师活动】组织学生进行角色扮演，开展医生与病人之间的对话，灵活运用谈论病情以及给出建议的原因的句型和词汇来进行表达。【学生活动】和同伴进行角色扮演，参考所给语言支架，模拟医患关系开展语言交际。Step 5: Give a report【教师活动】组织学生整合运用所学语言开展思维训练和口语训练。【学生活动】学生思考并且列出保证生活安全的一些细节，通过报告进行综合性语言输出，培养审辨性思维，提升语言表达能力。环节三：课堂小结1．话题梳理保持健康（Stay healthy）（1）谈论疾患（Talk about injuries/ illnesses.）（2）寻求与给出建议（Ask for and give advice. ）（3）拥有健康安全的生活（Know how to have a healthy and safe life.）2．要点回顾（1）形容词后缀-less（2）名词后缀-ache（3）stop…from…的用法（4）what’s more的用法（5）avoid的用法（6）The usage of reflexive pronouns(反身代词的用法)（7）The usage of should/could(should/could的用法)环节四：课后任务1．Review what we learned in this unit.2．Preview Unit 3 Growing up.