统编版（2024）三年级下册（2024）23 暴风雨来临之前课后复习题

这是一份统编版（2024）三年级下册（2024）23 暴风雨来临之前课后复习题，共5页。试卷主要包含了基础积累，阅读理解，语言运用，思维拓展等内容，欢迎下载使用。
看拼音，写词语，注意“蔓、隆”等字的书写。
lín lín （____） yán màn（____） hūn àn（____）
xiōng yǒng（____） lóng lóng（____）
给下列多音字选择正确的读音，填在括号里。
mēn mèn
（1）今天天气闷（____）热，让人心里也觉得闷（____）得慌。
（2）暴风雨来临之前，空气格外闷（____）热。
照样子，写词语。
（1）急急忙忙（AABB 式）：____ ____ ____
（2）乱蓬蓬（ABB 式，描写状态）：____ ____ ____
选词填空。
安静 寂静 宁静
（1）暴风雨来临之前，村子里格外（____），连鸟儿的叫声都消失了。
（2）夜晚的乡村（____）而美好，月光洒在小路上。
（3）教室里很（____），同学们都在认真看书。
按课文内容填空，梳理暴风雨来临前的变化顺序。
课文按照____→____→____→____的顺序，描写了暴风雨来临前的景象，让我们感受到了大自然的神奇变化。
二、阅读理解
阅读课文第 1-4 自然段，完成练习。
第 1 自然段中，作者写了暴风雨来临前天空的哪些变化？请用"____"画出来。
第 2-3 自然段写了动物的反应，牛、马的样子是怎样的？鸟儿和昆虫又去了哪里？请分别用一句话概括。
从“树枝不摇，树叶也不动了”这句话中，你体会到了怎样的氛围？
阅读课文第 5-8 自然段，完成练习。
第 5 自然段写了微风的特点，它是怎样“报信”的？请从文中找出相关句子，摘抄下来。
第 6 自然段中，大风把公鸡和母鸡吹得____，羽毛也变得____，写出了大风的____。
第 8 自然段中，“轰隆隆的雷声”宣告了暴风雨的到来，作者为什么要写雷声？
三、语言运用
积累与运用：抄写文中描写暴风雨来临前的关键词语，如“蔓延、气势汹汹、躲起来、乱蓬蓬、轰隆隆”等，并用其中 3 个词语写一段话。
仿写练习：选择一种你熟悉的自然现象（如刮风、下雨、下雪等），仿照课文的写法，按一定顺序写出它的变化过程，注意抓住事物的特点。
口语交际：和同学讨论一下，你还知道哪些暴风雨来临前的自然现象？请分享给大家。
四、思维拓展
思考：为什么暴风雨来临前，动物会有那些反常的反应？这和天气变化有什么关系？你可以查阅相关科普知识，和同学交流。
小练笔：以“暴风雨来临前的校园”为题，写一段文字，描写校园里的景物、同学们的反应，突出“紧张、等待”的氛围。
参考答案
一、基础积累
来临 蔓延 昏暗 汹涌 轰隆隆
（1）mēn mèn （2）mēn
示例：（1）安安静静 干干净净 整整齐齐 （2）光秃秃 乱糟糟 湿漉漉
（1）寂静 （2）宁静 （3）安静
天空 动植物 人物 雷声
二、阅读理解
第 1-4 自然段
空气越来越沉闷，太阳被云遮住了，天空黑了。奇形怪状的乌云从西边的天空蔓延过来，很快就要到村子的上空了，树木和草全都变得昏暗了。
示例：牛低着头，马摇着尾巴，鼻子不停地呼气，鬃毛摆来摆去；鸟儿和昆虫都躲起来了，一点儿动静都没有。
示例：体会到了压抑、沉寂的氛围，仿佛空气都凝固了，让人感到紧张又不安。
第 5-8 自然段
新鲜的微风像是最初的报信者，从树林那边轻轻地吹过来，凉凉地吹在急急赶路的人们的脸上。
乱跑 乱蓬蓬 猛烈
示例：雷声是暴风雨来临的信号，写出了暴风雨即将到来的震撼感，也让读者感受到大自然的强大力量。
三、语言运用
示例：暴风雨来临前，天空乌云蔓延，气势汹汹地压向村子；动物们都躲了起来，村子里一片寂静；随后，凉风吹过，接着大风猛吹，把鸡群吹得乱蓬蓬的，最后轰隆隆的雷声传来，暴风雨就要来了。
示例：下雨前，天空渐渐阴沉下来，乌云像一块大黑布慢慢遮住太阳；空气中变得潮湿，蜻蜓飞得很低，蚂蚁忙着搬家；不一会儿，远处传来隆隆的雷声，雨点先是零星落下，很快就变成了倾盆大雨。
示例：我知道燕子低飞、鱼儿浮出水面、蚂蚁搬家都是暴风雨来临前的现象，因为空气湿度变大、气压降低，动物的感知比人类更灵敏。
四、思维拓展
示例：暴风雨来临前，气压降低、湿度增大，动物的感官能感知到这些变化，比如鸟儿会躲起来，牛马会不安，蚂蚁会提前搬家，这是它们应对天气变化的本能反应。
示例：暴风雨来临前的校园格外安静。操场上的梧桐树叶子不再摇晃，静静地垂着；教室里，同学们都趴在窗边，眼睛盯着渐渐昏暗的天空，小声讨论着“要下雨了”。走廊里没有了追逐打闹的声音，连老师走路的脚步都放轻了，大家都在等待着这场暴风雨的到来。