高中人教版 (2019)超重和失重教学ppt课件

这是一份高中人教版 (2019)超重和失重教学ppt课件，共20页。PPT课件主要包含了重力的测量，情景一物体加速上升，情景二物体减速下降，情景二物体减速上升，情景二物体加速下降，探究三完全失重，思考讨论，课堂检测等内容，欢迎下载使用。
方法一：先测量物体做自由落体运动的加速度g，再用天平测量物体的质量，利用牛顿第二定律可得：G＝mg．
方法二：利用力的平衡条件对重力进行测量．将待测物体悬挂或放置在测力计上，使它处于静止状态．这时物体所受的重力和测力计对物体的拉力或支持力的大小相等，测力计的示数反映了物体所受的重力大小．
探究一：对超重和失重的理解
思考：什么情况下，弹簧测力计或台秤的视重会等于物体的重力？
静止或匀速直线运动的时候
阅读教材,请你总结超重、失重的实质。
根据上述问题,请你总结超重、失重的条件。
探究二：定量分析超重、失重问题
若物体的加速度竖直向下，且a=g,则物体的FN为多少？
即物体对接触面的压力作用为0（视重为0）
底部开有小孔的瓶子做自由落体运动，瓶中的水不会流出，请你解释这种现象
水与瓶一同做自由落体运动，加速度都是g，方向竖直向下，即水与瓶一同处于完全失重状态，内部不会有压力产生，故水不会流出
请根据体重秤上的示数，分析在上升和下蹲过程中的超重和失重现象
人站在力传感器上完成下蹲动作．观察计算机采集的图线．图1呈现的是某人下蹲过程中力传感器的示数随时间变化的情况．很明显，图线直观地描绘了人在下蹲过程中力传感器的示数先变小，后变大，再变小，最后保持某一数值不变的全过程． 如图2，图线显示的是某人站在力传感器上，先“下蹲”后“站起”过程中力传感器的示数随时间的变化情况．请你分析力传感器上的人“站起”过程中超重和失重的情况．
（多选）如图所示，小敏正在做双脚跳台阶的健身运动．若忽略空气阻力，小敏起跳后，下列说法正确的是（ ）
A．上升过程处于超重状态B．下降过程处于超重状态C．上升过程处于失重状态D．下降过程处于失重状态
里约奥运会男子跳高决赛的比赛中，加拿大选手德劳因突出重围，以2米38的成绩夺冠（如图所示）．则（ ）
A．德劳因在最高点处于平衡状态B．德劳因起跳以后在上升过程处于失重状态C．德劳因起跳时地面对他的支持力等于他所受的重力D．德劳因下降过程处于超重状态
（多选）如图所示，电梯的顶部挂一个弹簧秤，秤下端挂了一个重物，电梯匀速直线运动时，弹簧秤的示数为10N，在某时刻电梯中的人观察到弹簧秤的示数变为6N，关于电梯的运动，以下说法正确的是（g取10m/s2）（ ）
A．电梯可能向上加速运动，加速度大小为4m/s2B．电梯可能向下加速运动，加速度大小为4m/s2C．电梯可能向上减速运动，加速度大小为4m/s2D．电梯可能向下减速运动，加速度大小为4m/s2