小学美术人教版（2024）一年级下册（2024）第四单元 第3课 家乡变化大教学设计

这是一份小学美术人教版（2024）一年级下册（2024）第四单元 第3课 家乡变化大教学设计，共6页。

学校
授课班级
授课教师
教材分析
《家乡变化大》是新教材人教版（2024）小学美术一年级下册第四单元《家的故事》中的一课。教材借助丰富的图片、简短文字，展现家乡在建筑、交通、生活方式等方面的新旧对比，引导学生观察、发现家乡的变化，体会时代发展对生活的影响。通过绘画、手工制作等美术活动，培养学生对家乡的热爱，提升学生的观察力、想象力与艺术表达能力，让学生学会用美术语言记录家乡的变迁。
教学设计理念
基于一年级学生形象思维为主、好奇心强的特性，采用情境创设、直观演示、小组讨论等教学方法。创设贴近学生生活的家乡情境，运用直观素材展示家乡变化，组织小组讨论分享感受，激发学生兴趣，培养学生的团队协作与表达能力，使学生在轻松愉快的氛围中学习美术知识，增强对家乡的情感认知。
教学目标
知识与技能：学生能识别家乡常见的新旧事物，如老房子与新建筑、旧街道与新马路等，了解其特点，并能用简单的线条和色彩表现家乡的变化场景。
过程与方法：通过观察、讨论、创作等活动，培养学生的观察能力、动手能力和创新思维，提高学生的审美能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对家乡的热爱和自豪感，培养学生关注家乡发展、热爱生活的情感。
教学重难点
重点：了解家乡在不同方面的变化，认识家乡新旧事物的特点。
2. 难点：在美术创作中生动展现家乡变化，突出变化的对比，体现对家乡的情感。
教学准备
多媒体课件，收集家乡过去和现在的图片、视频，如旧集市与新商场、旧交通工具与新交通工具等。
绘画工具，如彩笔、油画棒、画纸；手工材料，如彩色卡纸、废旧纸盒、剪刀、胶水等。
3. 邀请家长提前录制分享家乡变化的音频或视频。
教学过程
导入（5 分钟）
教师活动：播放一段提前录制好的家长分享家乡变化的音频，内容包含家长小时候在老家的生活场景，如在河里摸鱼、走泥泞小路等，播放结束后提问：“小朋友们，你们从刚才的声音里听到了什么？这些和你们现在的生活一样吗？”
学生活动：认真听音频，积极回答问题，分享自己听到的内容和感受，对比自己现在的生活。
设计意图：借助家长的真实分享，引发学生的兴趣和共鸣，营造熟悉亲切的氛围，自然引出家乡变化的主题。
新授（15 分钟）
活动一：认识家乡的变化（5 分钟）
教师活动：通过多媒体展示家乡过去和现在的建筑图片，从房屋外观、结构、周围环境等方面进行对比讲解，提问：“大家看看，以前的房子和现在的高楼大厦有什么不一样？”
学生活动：仔细观察图片，积极回答问题，描述自己看到的不同之处，如 “以前的房子矮，现在的房子高” 等。
设计意图：让学生直观感受家乡建筑的变化，培养学生的观察力和语言表达能力，初步建立家乡变化的概念。
活动二：讨论家乡其他方面的变化（5 分钟）
教师活动：展示家乡交通、生活方式等方面的对比图片，组织学生进行小组讨论，讨论话题为 “家乡在交通和生活方式上还有哪些变化”，然后邀请小组代表发言。
学生活动：小组内热烈讨论，分享自己的发现和想法，小组代表上台发言，汇报小组讨论结果，如 “以前出门坐自行车，现在有汽车和地铁”。
设计意图：培养学生的团队协作能力和思考能力，让学生全面了解家乡在多方面的变化，丰富对家乡的认知。
活动三：创作方法指导（5 分钟）
教师活动：以画一幅家乡过去与现在街道对比的画为例，在黑板上示范用简单线条勾勒出过去狭窄街道、老式店铺和现在宽阔马路、现代化商场的形状，讲解如何用色彩区分过去和现在，如用灰暗色调表现过去，用鲜艳明亮色调表现现在，同时强调绘画时的注意事项，如画面布局要合理、突出主要变化等。
学生活动：认真观看教师示范，仔细倾听创作方法讲解，学习用简单线条和色彩表现家乡变化的技巧。
设计意图：为学生的创作提供具体指导，让学生明确创作思路和步骤，降低创作难度，增强学生的创作信心。
课堂练习（15 分钟）
教师活动：给学生分发绘画工具和手工材料，鼓励学生根据自己对家乡变化的了解和想象，进行创作，可以是一幅绘画作品，也可以用手工制作的方式呈现家乡的变化，如用废旧纸盒制作新旧建筑模型。在学生创作过程中，教师巡视指导，帮助学生解决遇到的问题，如构图、色彩搭配、材料使用等，对有创意的学生及时给予表扬和鼓励。
学生活动：积极投入创作，发挥想象力，运用所学知识和技能进行艺术创作，遇到困难主动向教师和同学请教。
设计意图：让学生在实践中运用所学知识和技能，培养学生的动手能力和创新能力，提高学生的审美能力和艺术表现力，加深对家乡变化的理解和感受。
作品展示与评价（5 分钟）
教师活动：组织学生将自己的作品展示在展示区，邀请学生上台介绍自己作品中描绘的家乡变化场景和创作思路，引导其他学生从作品的创意、色彩、对比效果、情感表达等方面进行评价，给予肯定和建议，最后教师进行总结评价，表扬学生的努力和创意，鼓励学生继续关注家乡的发展。
学生活动：展示自己的作品，认真倾听他人的评价，虚心接受建议，学习他人作品的优点。
设计意图：为学生提供展示自我的平台，增强学生的自信心，培养学生的评价能力和语言表达能力，促进学生之间的交流与学习，让学生在评价中进一步提高艺术素养，深化对家乡的热爱之情。
课堂小结（5 分钟）
教师活动：总结本节课的主要内容，回顾家乡在建筑、交通、生活方式等方面的变化，以及创作方法，强调家乡变化背后的发展意义，提问：“通过这节课的学习，你对家乡的变化有了哪些新的认识？”
学生活动：认真倾听教师总结，思考并回答问题，分享自己在本节课中的学习收获和体会。
设计意图：帮助学生梳理知识，巩固所学内容，培养学生对家乡的关注和热爱，以及总结归纳能力。
板书设计
家乡变化：建筑、交通、生活方式等
新旧事物特点：老房子与新建筑、旧街道与新马路等
3. 创作方法：线条勾勒、色彩对比、合理布局
4. 热爱家乡，关注家乡发展
教学反思
在教学过程中，学生对家乡变化的内容兴趣浓厚，积极参与各个环节。通过家长分享、讨论和创作，学生对家乡变化有了一定了解，动手和审美能力有所提升。但部分学生在创作中对家乡变化的情感表达不够充分，今后教学可增加更多实地观察、深入访谈等活动，让学生获取更多素材，同时优化时间安排，使教学更高效。