人教版（2024）一年级下册（2024）第四单元 第1课 走进旧时光教案

这是一份人教版（2024）一年级下册（2024）第四单元 第1课 走进旧时光教案，共7页。

学校
授课班级
授课教师
教材分析
《走进旧时光》是新教材人教版（2024）小学美术一年级下册第四单元《家的故事》中的重要一课。教材通过展示老照片、旧物件等素材，引导学生了解过去家庭生活的场景和故事，感受时代变迁给家庭生活带来的变化。通过欣赏、讨论、创作等活动，培养学生对家庭历史的兴趣，激发学生对长辈的敬爱之情，同时提高学生的观察力、想象力和艺术表现力，让学生学会用美术的方式记录和表达家庭生活的美好回忆。
教学设计理念
依据一年级学生形象思维为主、好奇心旺盛的特点，采用情境教学、直观演示和小组合作的方式开展教学。创设充满怀旧氛围的课堂情境，让学生在真实的情感体验中感受旧时光的魅力；利用丰富的视觉素材，直观呈现旧时光的生活场景；组织小组讨论，鼓励学生分享交流，培养学生的团队协作能力和语言表达能力，使学生在轻松愉悦的氛围中学习美术知识，提升综合素养。
教学目标
知识与技能：学生能够识别常见的旧物件，了解其用途和在过去家庭生活中的作用，并能用简单的线条和色彩描绘出旧时光里家庭生活的场景。
过程与方法：通过观察、讨论、创作等活动，培养学生的观察能力、动手能力和创新思维，提高学生的审美能力和语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对家庭旧时光的怀念和对长辈的敬爱之情，培养学生珍惜当下生活的意识。
教学重难点
重点：了解过去家庭生活的特点，认识常见旧物件及其用途。
2. 难点：在美术创作中生动地展现旧时光家庭生活场景，体现出情感与故事性。
教学准备
多媒体课件，收集老照片、旧物件的图片和视频，如老式自行车、缝纫机、黑白电视机等。
绘画工具，如彩笔、油画棒、画纸；手工材料，如彩色卡纸、皱纹纸、剪刀、胶水等。
3. 一些真实的旧物件，如旧算盘、旧搪瓷杯等，用于课堂展示。
教学过程
导入（5 分钟）
教师活动：教师穿着复古风格的服装，带着一个旧铁皮饼干盒走进教室。打开饼干盒，拿出里面的老照片和旧玩具，向学生展示并提问：“小朋友们，你们知道这些东西是从哪里来的吗？它们看起来和我们现在用的东西有什么不一样？”
学生活动：认真观察教师展示的物品，积极回答问题，分享自己对这些旧物的第一印象和猜测。
设计意图：通过真实的旧物展示和教师的独特装扮，营造怀旧氛围，吸引学生的注意力，激发学生对旧时光的好奇心，自然引出本节课主题。
新授（15 分钟）
活动一：认识旧物件（5 分钟）
教师活动：通过多媒体展示更多的旧物件图片，如老式座钟、煤油灯、粮票等，从外观、材质、用途等方面进行详细讲解，提问：“大家想一想，在没有现在这些电器的时候，人们是怎么用这些东西生活的呢？”
学生活动：仔细观察图片，思考并回答问题，结合自己的生活经验，想象旧物件的使用场景。
设计意图：让学生直观地认识各种旧物件，了解它们在过去家庭生活中的重要作用，培养学生的观察力和想象力，丰富学生对旧时光生活的认知。
活动二：欣赏旧时光家庭生活照片（5 分钟）
教师活动：展示一系列老照片，内容包含过去家庭聚会、劳动、娱乐等场景，引导学生观察照片中人物的穿着、表情、动作以及周围的环境，提问：“从这些照片里，你们能看出过去的人们生活得开心吗？他们在做什么呢？”
学生活动：认真欣赏照片，讨论并回答问题，分享自己从照片中捕捉到的细节和感受到的氛围。
设计意图：让学生通过欣赏老照片，深入感受旧时光里家庭生活的温馨与美好，培养学生的审美能力和对生活的感知能力，为后续创作积累素材和情感体验。
活动三：创作方法指导（5 分钟）
教师活动：以画一幅过去一家人在院子里乘凉的场景画为例，在黑板上示范用简单线条勾勒出人物、桌椅、大树等形状，讲解如何用色彩营造出怀旧的氛围，如用暖黄色表现夕阳，用灰色表现旧房子等，同时强调绘画时的注意事项，如人物的大小比例要协调、画面要有主次之分等。
学生活动：认真观看教师示范，仔细倾听创作方法讲解，学习用简单线条和色彩表现旧时光家庭生活场景的技巧。
设计意图：为学生的创作提供具体指导，让学生明确创作思路和步骤，降低创作难度，增强学生的创作信心。
课堂练习（15 分钟）
教师活动：给学生分发绘画工具和手工材料，鼓励学生根据自己对旧时光家庭生活的理解和想象，进行创作，可以是一幅绘画作品，也可以用手工制作的方式还原一个旧时光场景。在学生创作过程中，教师巡视指导，帮助学生解决遇到的问题，如构图、色彩搭配、材料使用等，对有创意的学生及时给予表扬和鼓励。
学生活动：积极投入创作，发挥想象力，运用所学知识和技能进行艺术创作，遇到困难主动向教师和同学请教。
设计意图：让学生在实践中运用所学知识和技能，培养学生的动手能力和创新能力，提高学生的审美能力和艺术表现力，同时加深学生对旧时光家庭生活的理解和感受。
作品展示与评价（5 分钟）
教师活动：组织学生将自己的作品展示在展示区，邀请学生上台介绍自己作品中描绘的旧时光家庭生活场景和创作思路，引导其他学生从作品的创意、色彩、构图、故事性等方面进行评价，给予肯定和建议，最后教师进行总结评价，表扬学生的努力和创意，鼓励学生继续保持对家庭生活和艺术创作的热爱。
学生活动：展示自己的作品，认真倾听他人的评价，虚心接受建议，学习他人作品的优点。
设计意图：为学生提供展示自我的平台，增强学生的自信心，培养学生的评价能力和语言表达能力，促进学生之间的交流与学习，让学生在评价中进一步提高艺术素养，同时深化对旧时光家庭生活的情感认知。
课堂小结（5 分钟）
教师活动：总结本节课的主要内容，回顾旧物件的特点、旧时光家庭生活的场景和创作方法，强调家庭生活的珍贵和传承家庭文化的重要性，提问：“通过这节课的学习，你对自己的家庭旧时光有了哪些新的认识？”
学生活动：认真倾听教师总结，思考并回答问题，分享自己在本节课中的学习收获和体会。
设计意图：帮助学生梳理知识，巩固所学内容，培养学生对家庭的热爱和对家庭文化的传承意识，以及总结归纳能力。
板书设计
旧物件：老式自行车、缝纫机、座钟等
旧时光家庭生活场景：家庭聚会、劳动、娱乐
创作方法：线条勾勒、色彩营造、合理构图
4. 珍惜家庭时光，传承家庭文化
教学反思
在教学过程中，学生对旧时光的内容表现出浓厚的兴趣，积极参与各个教学环节。通过旧物展示、欣赏照片和实践创作，学生对过去家庭生活有了一定的了解，动手能力和审美能力也有所提高。但部分学生在创作中对情感和故事性的表达不够突出，在今后教学中，可增加更多引导学生挖掘家庭故事的环节，如邀请家长分享旧时光故事等，同时更加合理地安排时间，确保每个教学环节都能充分展开。