小学科学青岛版（六三制）(2024)三年级下册（2024）15 制作植物标本​课时训练

这是一份小学科学青岛版（六三制）(2024)三年级下册（2024）15 制作植物标本​课时训练，共4页。
一、选择题
1. 下列属于植物器官标本的是（ ）
A. 大豆的根标本
B. 完整的雏菊整株标本
C. 从种子到开花的大豆繁育标本
D. 塑封的三叶草标本
2. 制作干制植物标本时，将植物平铺在吸水纸上并放入标本夹压制的主要目的是（ ）
A. 让植物形态更美观
B. 快速排出植物体内水分，防止腐烂
C. 方便后续粘贴固定
D. 保护植物不被损坏
3. 植物标本的标签不需要包含的信息是（ ）
A. 植物名称
B. 采集时间
C. 植物的生长习性
D. 采集地点和制作人
4. 小明制作植物标本时，发现标本发霉了，最可能的原因是（ ）
A. 采集的植物太健壮
B. 没有及时更换吸水纸，标本潮湿
C. 用透明胶带粘贴标本
D. 标签信息填写不完整
5. 下列工具中，制作干制植物标本时不需要用到的是（ ）
A. 标本夹
B. 吸水纸
C. 显微镜
D. 剪刀
6. 制作植物标本时，修剪植物的正确做法是（ ）
A. 剪掉所有叶片，只保留花朵
B. 去掉根，只保留茎、叶、花
C. 把茎剪得很短，方便压制
D. 修剪掉枯枝、枯叶和多余枝条，保留主要形态
二、判断题
1. 植物标本必须是完整的整株植物，不能只保留某一部分。（ ）
2. 制作干制标本时，每天更换吸水纸是为了保持吸水纸的干燥，提高脱水效率。（ ）
3. 塑封标本的主要作用是让标本更美观，对保存时间没有影响。（ ）
4. 采集植物制作标本时，为了保证标本完整，可以采摘校园里稀有的盆栽植物。（ ）
5. 粘贴标本时，用透明胶带紧紧缠绕植物的茎和叶，能让标本固定得更牢固。（ ）
【能力提升】
三、综合探究
请根据所学知识回答下列问题。
1. 请简要说明干制植物标本的核心制作步骤，并解释“压制干燥”这一步骤的重要性。
2. 小红制作了一份三叶草标本，她的步骤如下：① 采集带花的三叶草；② 直接将三叶草平铺在台纸上；③ 用透明胶带粘贴固定；④ 填写标签并粘贴；⑤ 塑封。请指出她的制作过程中存在的两个错误，并说明正确的做法是什么。
3. 科学课上，小组合作制作植物标本时，有的同学负责采集，有的负责修剪，有的负责摆放压制，有的负责记录。请结合本节课知识，说明小组分工合作制作标本的好处是什么？如果小组内没有明确分工，可能会出现哪些问题？
参考答案
一、选择题
1．A
2．B
3．C
4．B
5. C
6. D
二、判断题
1. × 解析：植物标本分为整株标本和器官标本，器官标本可只保留植物的某一部分（如根、花），并非必须完整。
2. √ 解析：吸水纸吸收水分后会变潮湿，及时更换能保证持续高效脱水，避免标本发霉、变形。
3. × 解析：塑封不仅能让标本更美观，还能隔绝空气和水分，防止标本受潮、破损，延长保存时间。
4. × 解析：采集植物时应遵循“合理采集”原则，不采摘珍稀植物、不破坏校园植被，保护植物生长环境。
5. × 解析：粘贴时应在茎、叶的基部轻轻粘贴，避免紧紧缠绕，否则会遮挡植物特征，还可能损伤标本。
三、综合探究
1. 答：干制植物标本的核心制作步骤为：采集→清洗修剪→压制干燥→粘贴固定→制作标签→塑封保存。“压制干燥”的重要性：植物体内含有大量水分，若不脱水干燥，标本会快速腐烂、发霉，无法长久保存；通过压制干燥，能排出植物体内水分，让植物保持原有形态，为后续保存和观察奠定基础。
2. 答：错误一：采集后直接将三叶草平铺在台纸上，未进行清洗和修剪。正确做法：采集后应先清洗植物表面的泥土，用剪刀修剪掉枯枝、枯叶，并用纸巾吸干表面水分。错误二：未进行压制干燥步骤，直接粘贴塑封。正确做法：清洗修剪后，应将三叶草平铺在吸水纸上，用标本夹压制，每天更换吸水纸，待标本完全干燥后再进行粘贴、标签制作和塑封。
3. 答：小组分工合作的好处：① 明确每个人的任务，提高制作效率，避免重复劳动；② 发挥每个人的优势，如细心的同学负责摆放压制，动手能力强的同学负责修剪粘贴，让标本制作更规范、美观；③ 培养团队协作意识，促进同学间的交流与配合。若没有明确分工，可能会出现的问题：① 任务混乱，有人没事做，有人重复做，导致制作效率低下；② 操作步骤遗漏（如忘记清洗、未及时更换吸水纸），影响标本质量；③ 出现矛盾（如争抢工具、意见不统一），导致制作过程不顺畅，甚至无法完成标本制作。