科学三年级下册（2024）第三单元 植物的“身体”​15 制作植物标本​课前预习课件ppt

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科学观念：1. 认识植物标本的多样性，知道植物标本分为整株标本、器官标本（根、茎、叶、花、果实）等类型。2.了解植物标本的作用，明确制作标本能长久保存植物形态特征，为观察、研究植物提供便利。3. 掌握制作干制植物标本（压膜标本）的基本原理：通过脱水、干燥的方式防止植物腐烂，保留其原有形态。科学思维：1. 能通过观察不同类型的植物标本，归纳标本的共同特征（干燥、形态完整、有标签），发展归纳概括能力。2. 能结合已有经验和材料特点，小组合作设计合理的标本制作方案，培养方案设计与逻辑思考能力。3. 能在制作过程中发现问题、分析问题并尝试解决（如标本发霉、叶片重叠），提升问题解决能力。探究实践：1. 能根据设计方案，规范完成植物标本的采集、清洗、修剪、干燥、粘贴、标签制作、塑封等操作步骤。2. 能正确使用标本夹、吸水纸、透明胶带、塑封机等工具和材料，提升动手实践能力。3. 能与小组成员分工协作，共同完成标本制作，在展示评价环节清晰介绍自己的标本及制作过程。态度责任：1. 对植物标本制作产生浓厚兴趣，乐于参与动手实践和小组合作活动。2. 在采集植物时养成爱护植物、合理采集的习惯（不采摘珍稀植物、不破坏校园植被），树立保护植物的意识。3. 养成严谨细致、耐心专注的科学态度，尊重他人的设计思路和制作成果，乐于倾听并借鉴他人的改进建议。
任务一：认识植物标本。
这些标本有什么不同？它们有什么共同的特点？标本中的植物是怎样变干的？
共同特点：干燥、形态完整、都带有标签
标本类型：有完整的整株标本，也有只保留植物某一部分（根、花、果实）的器官标本
标本类型—整株标本、器官标本；标本特点—干燥、完整、有标签
任务二：设计制作植物标本的方案。
标本名称：明确要制作的植物标本（如“雏菊标本”“三叶草标本”）；所需工具与材料：结合制作步骤，列出需要的工具（剪刀、镊子、标本夹等）和材料（吸水纸、台纸、标签纸等）；标签内容：思考标签需要包含哪些信息（植物名称、采集时间、采集地点、制作人）；制作步骤：结合生活经验，初步梳理从采集到塑封的完整流程。
任务一：制作植物标本。
采集要求：“合理采集”原则——每组采集1-2株健壮、无病虫害的植物，保留根、茎、叶、花（如有），不采摘珍稀植物，不破坏植物的生长环境。
清洗修剪：用纸巾或清水轻轻清洗植物表面的泥土，用剪刀修剪掉枯枝、枯叶、多余的枝条，保留植物的主要形态。将预处理好的植物平铺在吸水纸上，调整叶片、花的位置，使其舒展、不重叠，便于观察植物的主要特征。
压制：将铺好植物的吸水纸放入标本夹，上下各垫3-5层吸水纸，用标本夹夹紧，置于通风、干燥的地方。
粘贴与标签制作展示干燥后的标本，讲解粘贴方法——将标本平铺在白色台纸上，用透明胶带在叶片、茎的基部轻轻粘贴固定（避免遮挡关键特征）。标签制作：在标签纸上填写植物名称、采集时间、采集地点、制作人，然后将标签粘贴在台纸的右下角。
塑封保存将粘贴好的标本放入塑封膜，放入塑封机进行塑封，提醒学生注意安全，不触摸塑封机的高温部分。
1. 下列属于植物器官标本的是（ ）A. 大豆的根标本 B. 完整的雏菊整株标本 C. 从种子到开花的大豆繁育标本 D. 塑封的三叶草标本
2. 制作干制植物标本时，将植物平铺在吸水纸上并放入标本夹压制的主要目的是（ ）A. 让植物形态更美观 B. 快速排出植物体内水分，防止腐烂C. 方便后续粘贴固定 D. 保护植物不被损坏
3. 植物标本的标签不需要包含的信息是（ ）A. 植物名称 B. 采集时间 C. 植物的生长习性 D. 采集地点和制作人
1.植物标本必须是完整的整株植物，不能只保留某一部分。（ ）2. 制作干制标本时，每天更换吸水纸是为了保持吸水纸的干燥，提高脱水效率。（ ）3. 塑封标本的主要作用是让标本更美观，对保存时间没有影响。（ ）4. 采集植物制作标本时，为了保证标本完整，可以采摘校园里稀有的盆栽植物。（ ）5. 粘贴标本时，用透明胶带紧紧缠绕植物的茎和叶，能让标本固定得更牢固。（ ）
1.请简要说明干制植物标本的核心制作步骤，并解释“压制干燥”这一步骤的重要性。
干制植物标本的核心制作步骤为：采集→清洗修剪→压制干燥→粘贴固定→制作标签→塑封保存。“压制干燥”的重要性：植物体内含有大量水分，若不脱水干燥，标本会快速腐烂、发霉，无法长久保存；通过压制干燥，能排出植物体内水分，让植物保持原有形态，为后续保存和观察奠定基础。
制作植物标本一、认识标本1. 类型：整株标本、器官标本2. 特点：干燥、完整、有标签3. 作用：长久保存、便于观察、助力研究二、制作方案1. 标本名称2. 工具材料：标本夹、吸水纸、台纸、胶带、标签纸3. 标签内容：植物名称、采集时间、地点、制作人三、制作步骤采集→清洗修剪→压制干燥（每日换纸）→粘贴固定→制作标签→塑封保存四、拓展延伸制作植物标本集、尝试其他类型标本