小学科学青岛版（六三制）(2024)三年级下册（2024）18 矿产资源​教课课件ppt

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科学观念：1.了解矿产的定义、分类（如金属矿产、非金属矿产）及其形成过程，认识到矿产是经过漫长地质变化形成的珍贵自然资源。2.理解矿产与人类生产生活的密切关系，体会矿产是工农业生产的重要物质基础。科学思维：1.通过观察铁矿石、石墨矿等标本，归纳矿产的特征，培养分类与推理能力。2.运用思维导图梳理矿产用途，通过具体案例分析矿产的广泛应用。探究实践：1.调查家乡的矿产资源，填写记录表并提出开发利用建议。2.设计“保护矿产资源”倡议书，通过角色扮演宣传《中华人民共和国矿产资源法》。态度责任：1.树立保护矿产资源的意识，认识到资源有限性，倡导节约与循环利用（如回收废旧金属）。2.激发对家乡矿产资源的自豪感，培养社会责任感。
同学们，看看这些物品，你们能发现它们有什么共同点吗？它们都是由什么制成的呢？
如果我们的生活没有了这些由矿产制成的物品，会变成什么样呢？”
矿产与人类的关系非常密切，人们利用矿产制造了哪些生产和生活用品？如何保护矿产资源？
活动一：了解矿产与人类的关系。
任务一： 地球上有哪些矿产？
任务一：地球上有哪些矿产？
有开采价值的矿物岩石，我们称之为矿产。它们就像地球给我们的宝藏一样。
任务二： 矿产给我们带来了什么？
任务二： 矿产给我们带来了什么？
收割机 钢材
冶金 永磁电机 石油化工 军事
任务二：矿产给我们带来了什么？
矿产是人类工业农业生产的重要资源。
活动二：了解保护矿产资源的措施。
任务一：为什么要合理开采矿产？
矿产资源虽然重要，但是它们并不是取之不尽、用之不竭的。它们需要经过几百万年，甚至几亿年的地质变化才能形成。 如果我们不合理开采，继续浪费矿产资源，会有什么后果呢？
任务二：我们可以为保护矿产资源做些什么？
用法律途径保护矿产资源。
回收废旧铁制品，再利用。
制定保护矿产资源的倡议书或宣传册。
调查家乡有哪些矿产资源。
1. 下列哪项属于矿产资源？（ ）A. 森林B. 铁矿石C. 河水D. 阳光
2. 铁矿的主要用途是？（ ）A. 制作玻璃B. 制造铁质厨具和机械C. 发电D. 制作塑料
3. 矿产资源形成需要多长时间？（ ）A. 几年B. 几百年C. 几百万年甚至几亿年D. 几十年
11. 稀土矿主要用于食品加工。（ ）2. 矿产资源的形成需要几百万年甚至几亿年。（ ）3. 回收废旧金属对保护矿产资源没有帮助。（ ）4. 煤炭和石油都属于矿产资源。（ ）5. 我们可以随意开采矿产资源，因为地球上的矿产很多。（ ）
1.什么是矿产资源？请举例说明。
矿产资源是指有开采价值的矿物岩石，如铁矿、石墨矿、稀土矿、煤矿等。它们是经过几百万年甚至几亿年的地质变化形成的，是人类生产生活的重要物质基础。
矿产资源 1. 定义：有开采价值的矿物岩石（金属/非金属） 2. 形成：漫长地质变化（几百万年至几亿年） 3. 用途： 铁矿→钢材→厨具、机械 稀土→永磁电机、军事材料 萤石→牙膏、光学透镜 4. 保护措施： 依法开采（《矿产资源法》第三条） 回收利用、宣传节约