小学湘少版（2024）Unit 5 She helps students第3课时教学设计及反思

这是一份小学湘少版（2024）Unit 5 She helps students第3课时教学设计及反思，共3页。
Unit 5, 板块 G-I (语音、写作与口语、单元任务与复习)
课时话题
Describing peple arund us (描述我们身边的人) & Phnics
教学目标
知识与技能目标：
能掌握字母 x在单词中的常见发音 /ks/。
能根据图片或提示，写出并说出描述人物活动的简单句子。
能综合运用本单元所学，较为流利地介绍一个熟悉的人（如家人、朋友）。
过程与方法目标：
通过自然拼读、控制性写作和开放性的“人物介绍”任务，整合本单元语言技能，实现从学习到运用的过渡。
情感态度与价值观目标：
学会观察和欣赏身边人的闪光点，并用语言表达出来，增进情感交流。
教学重点
字母 x的发音 /ks/。
综合运用人称和动词描述人物。
教学难点
字母 x在词尾的发音。
在开放性的口语任务中，组织语言连贯地介绍一个人，包括其身份、日常活动等。
教学准备
教学课件 (PPT)，包含H部分语音、I部分写作图片。
字母卡片，单词卡片 (bx, fx, six, ax)。
“我最想介绍的人”信息卡或思维导图。
教学过程
复习导入 (Warm-up & Revisin)
动词变化快问快答：教师说动词原形 (teach)，学生快速说出第三人称单数形式 (teaches)，反之亦然。
短文复述：根据图片提示，一起复述关于晓晓爸爸或李老师的短文。
新知呈现与练习 (Presentatin & Practice)
语音学习 (Phnics - H部分)：
出示单词 bx和 fx，让学生听录音，感知字母 x的发音 /ks/。
呈现更多例词，如 six, ax，让学生跟读。强调 x通常位于词尾发此音。
朗读H部分的歌谣：“Rex has six bxes. In them are six axes. He pens the six bxes, t take ut the six axes.” 感受节奏和/ks/的发音，并复习数字six。
I部分活动：写一写，说一说 (Write and say)：
学生观察I部分的图片，根据图片提示和给出的句子开头，完成句子。例如，根据女孩看书的图片，完成 “She reads a bk.”
学生两人一组，相互读一读自己写出的句子。
教师邀请几位学生展示，并引导他们用更丰富的句子描述图片，如：“She reads an interesting bk at hme.”
拓展应用 (Cnslidatin & Extensin)
1 单元任务：人物介绍会 (Peple Arund Me)
任务布置：每个人选择一位你想介绍给大家的人，可以是家人、朋友、老师或偶像。
准备阶段：学生在信息卡或纸上写下关键词：Wh?Jb?What des he/she d?(至少3件事)
小组分享：在小组内，轮流用英语介绍自己选择的人物。要求必须使用 “He/She is...” 和 “He/She gets up/teaches/helps/ges...”。
班级展示：每组推选一位代表，向全班介绍该组最打动他的人物故事。教师和其他学生可以简单提问。
总结与作业 (Summary & Hmewrk)
课堂总结：
总结本单元：我们学会了描述他人的日常活动，并要记住当主语是he, she, it或单个人名时，动词要加 s或 es。
总结语音：字母 x在词尾常发 /ks/ 音。
布置作业：
必做作业：
为你课堂上介绍的人物画一幅肖像，并在旁边写上3句英文介绍。
朗读H部分的歌谣。
选做作业：为你介绍的人物录制一段简短的英文介绍音频（1-2分钟）。