湘少版（2024）四年级下册（2024）Unit 5 She helps students第1课时教案

这是一份湘少版（2024）四年级下册（2024）Unit 5 She helps students第1课时教案，共3页。
Unit 5, 板块 A-C (Lk, Listen and Say; B Listen and Learn; Let‘s Act)
课时话题
Naming cmmn activities (说出常见活动)
教学目标
知识与技能目标：
能听懂、会说、认读描述日常活动的动词或短语：gets t schl, teaches, helps, reads and writes。
能理解并运用句型 “She/He + 动词第三人称单数形式 (如 teaches, helps...) + ...” 来描述他人的日常活动。
过程与方法目标：
通过描述一位老师的日常，学习动词的第三人称单数变化和用法，在真实的人物刻画中掌握语言。
情感态度与价值观目标：
引导学生观察和感恩身边辛勤工作、乐于助人的人，如老师。
教学重点
词汇/短语：teaches, helps, reads and writes, gets t schl
句型：She teaches English.She helps students.
教学难点
动词第三人称单数形式的变化规则 (teach-> teaches, help-> helps, get-> gets) 及其在句中的运用。
区分描述“我”做某事 (I teach) 和“他/她”做某事 (She teaches)。
教学准备
教学课件 (PPT)，包含A部分李老师日常的动画或图片、B部分活动图片。
单词卡片 (动词原形及第三人称单数形式)。
一位学生熟悉的老师（如班主任）的照片。
教学过程
热身导入 (Warm-up & Lead-in)
自由谈话：教师提问：“Wh is yur favurite teacher? What des he/she d every day?” 学生可用中文回答，教师总结：“Yes, he/she teaches us, helps us...” 引出本课主题。
观看描述：播放A部分 (Lk, Listen and Say) 的动画或展示图片，让学生整体感知对李老师一天活动的描述。
新知呈现 (Presentatin)
学习A部分内容：
再次播放A部分音频，学生跟读。教师针对每幅图提问：“What des Miss Li d?” 引导学生找出答案：“She gets t schl early.”, “She teaches English.”, “She helps students in need.”, “She reads and writes in the evening.”
板书并教授核心句型结构：She/He + 动词(-s/-es) + ...
重点讲解动词第三人称单数形式的变化：
teach-> teaches/ˈtiːtʃɪz/
help-> helps
get-> gets
read-> reads(注意发音 /riːdz/)
write-> writes
解释 in need(需要帮助的) 的含义。
学习B部分词汇 (Listen and Learn)：
结合B部分的图片，巩固A部分出现的动词短语，并可能扩展其他常见活动图片。
通过“你做我猜”游戏：一位学生表演动作 (如 read)，其他学生用 “He/She reads.” 来猜。
巩固练习 (Practice)
C部分活动 (Let’s Act)：
学生两人一组。一人扮演小记者，另一人扮演“小老师”，介绍自己（或想象中的老师）的一天。例如：“I get t schl at 7:30. I teach Chinese. I help my classmates...”
邀请几组学生上台表演。鼓励“小记者”用 “What des he/she d?” 提问。
游戏：人物速写：
教师在PPT上快速闪现不同人物做事的图片 (如：爸爸看报，妈妈做饭)。
学生抢答，用 “He reads newspapers.” “She cks.” 等句子描述。
总结与作业 (Summary & Hmewrk)
课堂总结：总结描述他人（他/她）日常活动时，动词要加 s或 es。
布置作业：
必做作业：听读A部分内容3遍。观察一位家人晚上常做什么，用 “My father/mther ...” 写一个句子。
选做作业：画一幅你喜欢的老师的简笔画，并配上一句英文描述，如：“She teaches us maths.”