小学科学粤教粤科版（2024）三年级下册（2024）第16课 溶解与分离随堂练习题

这是一份小学科学粤教粤科版（2024）三年级下册（2024）第16课 溶解与分离随堂练习题，共4页。试卷主要包含了基础层，提升层，拓展层等内容，欢迎下载使用。
本练习围绕《溶解与分离》课文核心知识点设计，分为基础层、提升层、拓展层，贴合三年级学生学情，符合小学科学课标要求，旨在检验课堂学习效果，巩固溶解与分离的相关知识，提升科学探究能力。
一、基础层（夯实基础，巩固核心知识点）
1. 填空题
（1）我们可以根据物质的不同性质，将混合在一起的物质________。
（2）过滤可以将________于水的固体物质与液体分离开，比如分离盐和沙的混合物时，滤纸上会留下________，烧杯里会得到________。
（3）蒸发可以将________于水的固体物质从溶液中分离出来，生活中________就是利用蒸发的原理获取食盐的。
（4）进行过滤操作时，倾倒液体的烧杯口要紧靠________，玻璃棒下端要紧靠________，漏斗下端管口要紧靠承接滤液的烧杯内壁。
（5）加热蒸发盐水时，要用玻璃棒不断________，防止液体局部过热而飞溅；当蒸发皿中出现大量白色颗粒时，要停止加热，利用________将其烘干。
2. 选择题
（1）下列混合物中，适合用过滤的方法分离的是（ ）
A. 糖和水 B. 沙和水 C. 酒精和水 D. 食盐和水
（2）下列哪种方法能将盐水中的食盐分离出来（ ）
A. 过滤 B. 搅拌 C. 蒸发 D. 静置
（3）进行蒸发实验时，正确的操作是（ ）
A. 用燃着的酒精灯去点燃另一盏酒精灯 B. 加热时不搅拌，让液体快速蒸发
C. 停止加热后，立即用手去拿蒸发皿 D. 用火柴点燃酒精灯，加热时用玻璃棒搅拌
（4）下列关于溶解与分离的说法，错误的是（ ）
A. 溶解后的物质分布均匀，看不见固体颗粒 B. 过滤只能分离不溶于水的固体和液体
C. 所有物质都能通过蒸发的方法从水中分离出来 D. 分离混合物要根据物质的性质选择合适的方法
二、提升层（深化理解，培养应用能力）
1. 判断题（对的打“√”，错的打“×”）
（1）过滤时，滤纸边缘可以高于漏斗边缘，这样能过滤更多液体。（ ）
（2）把混有泥沙的盐放入水中，搅拌后，泥沙会溶解在水中。（ ）
（3）蒸发盐水时，水会变成水蒸气消失，食盐会留在蒸发皿中。（ ）
（4）用过滤的方法可以分离出糖水中的糖。（ ）
（5）分离铁屑和木屑的混合物，也可以用过滤的方法。（ ）
2. 简答题
（1）简要说明分离盐和沙混合物的步骤，以及每一步的目的。
为什么海边的盐田能晒出食盐？这利用了什么科学原理？
过滤和蒸发这两种分离方法，有什么不同之处？分别适用于什么情况？
三、拓展层（拓展思维，提升探究能力）
1. 实验设计题
小明不小心将红糖和绿豆混在了一起，他想得到干净的红糖和绿豆，请你帮他设计一个简单的分离方案，写出所需材料、分离步骤和预期结果。
2. 思考题
（1）如果家里的白糖不小心混入了少量面粉，你能想出两种不同的方法将它们分离开吗？请说明每种方法的原理。
为什么用蒸发的方法分离盐和水时，不能等到水完全蒸发完再停止加热？
参考答案
一、基础层
1. 填空题
（1）分离开 （2）不溶；沙子；澄清的盐水 （3）溶；海水晒盐 （4）玻璃棒；三层滤纸处 （5）搅拌；余温
2. 选择题
（1）B （2）C （3）D （4）C
二、提升层
1. 判断题
（1）× （2）× （3）√ （4）× （5）×
2. 简答题
（1）步骤：① 将盐和沙的混合物放入烧杯中，加入适量水，用玻璃棒搅拌，使食盐充分溶解；目的：让食盐溶解在水中，沙子不溶解，为后续分离做准备。② 组装过滤装置，将溶解后的混合物通过滤纸过滤；目的：分离出不溶于水的沙子，得到澄清的盐水。③ 将过滤后的盐水倒入蒸发皿中，加热蒸发，并用玻璃棒不断搅拌；目的：将盐水中的水蒸发掉，得到固体食盐。
（2）海边的盐田能晒出食盐，是因为海水中含有大量的食盐，食盐能溶解在水中。利用了蒸发的科学原理，阳光照射使盐田中的水慢慢蒸发，水分消失后，溶解在水中的食盐就会以固体颗粒的形式留在盐田中。
（3）不同之处：过滤是利用物质的溶解性不同，将不溶于水的固体与液体分离；蒸发是利用水的挥发性，将溶于水的固体从溶液中分离出来。适用情况：过滤适用于分离不溶于水的固体和液体（如沙和水、泥沙和盐水）；蒸发适用于分离溶于水的固体和液体（如盐和水、糖和水）。
三、拓展层
1. 实验设计题
所需材料：烧杯、玻璃棒、滤纸、铁架台、漏斗、蒸发皿、酒精灯、三脚架。
分离步骤：① 将红糖和绿豆的混合物放入烧杯中，加入适量水，用玻璃棒搅拌，使红糖充分溶解，绿豆不溶解；② 组装过滤装置，将混合物通过滤纸过滤，滤纸上留下绿豆，烧杯中得到红糖水；③ 将过滤后的红糖水倒入蒸发皿中，放在三脚架上，用酒精灯加热，并用玻璃棒不断搅拌，当出现大量白色（或棕色）颗粒时，停止加热，利用余温烘干，得到红糖。
预期结果：成功分离出干净的绿豆和红糖，绿豆留在滤纸上，红糖留在蒸发皿中。
2. 思考题
（1）方法一：过滤法。原理：面粉不溶于水，白糖能溶于水，将混合物放入水中搅拌溶解后，通过过滤分离出面粉，再蒸发红糖水得到白糖。方法二：筛子筛选法。原理：白糖和面粉的颗粒大小不同，用合适孔径的筛子筛选，面粉颗粒小会通过筛孔，白糖颗粒大会留在筛子上，从而实现分离。
（2）因为如果等到水完全蒸发完再停止加热，蒸发皿的温度会很高，残留的食盐可能会被高温烧焦，影响食盐的纯度和外观；另外，利用余温可以将剩余的水分烘干，既节约能源，又能保护实验材料。