初中英语人教版（2024）八年级下册（2024）Unit 1 Time to RelaxSection B第1课时教学设计

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Sectin A Hw d yu spend yur free time? Sectin A 1a-2d教学设计
课题
Hw d yu spend yur free time?
课型
新授课章/单元复习课□专题复习课□
习题/试卷讲评课□学科实践活动课□其他□
语篇研读
【What】本单元主题聚焦“休闲活动”，核心问题围绕“人们如何度过空闲时间”展开。主题图呈现多种休闲场景，Opening page明确单元学习目标：谈论空闲时间活动、表达活动目的、分享活动体验与挑战。1a-2d通过听力访谈、图片匹配、同伴对话等形式，涵盖多种休闲活动（吹长笛、书法、绘画、滑雪、徒步、编程等），涉及活动目的（放松、锻炼、表达情感等）和首次尝试活动的挑战与克服方法。
【Why】通过多样化活动激发学生对休闲话题的兴趣，引导学生关注不同休闲方式的价值，学会表达个人休闲选择与感受。在交流中培养语言运用能力，同时通过分享活动挑战与克服经历，增强自信心与成长意识，促进身心健康发展。
【Hw】语篇以“活动介绍—目的表达—体验分享”为逻辑线索，通过听力输入、口语输出相结合的方式呈现。听力材料采用访谈和对话形式，贴近日常生活；口语活动注重情境模拟与真实交流，鼓励学生结合自身经历表达，通过图片匹配、结对对话等形式降低表达难度，提升参与积极性。
学习目标
单元学习目标
对应单元目标
本课学习目标
能听懂关于业余活动和活动受挫的对话，快速捕捉核心信息，灵活运用询问喜好、表达原因、提出建议的句型，准确描述放松活动、个人感受及相关建议。
能熟练掌握与业余爱好相关的词汇；能清晰、流利地进行口语交流，主动分享个人放松经历、喜好及原因，积极参与小组讨论和角色扮演，语音语调自然。
理解并学习动词不定式的正确表达方式，正确使用动词不定式讨论从事爱好的目的、原因或决心，并准确表达业余爱好的重要性。
能读懂关于健康放松方式的说明文，梳理语篇结构，提炼关键信息，理解文章主旨；懂得区分事实与观点；能完成思维导图。
能灵活运用本单元的词汇到对话及语篇中；能参照阅读范例，撰写简单的说明文和放松方案，做到语言准确、逻辑清晰、表达得体。
能运用所学知识和技能，小组合作完成一项关于受欢迎的业余活动的调查、完成表格及图表。阅读拓展阅读篇的说明文，学会做好时间管理，劳逸结合。
目标1
能识别并说出6种以上休闲活动的英文表达，完成图片与活动名称的匹配。
能听懂访谈和对话，获取人物的休闲活动、目的及挑战等关键信息，完成句子填空和信息匹配任务。
3.能运用“What d yu d in yur free time?”“Why d yu d it?”等句型与同伴交流个人休闲活动及目的，分享首次尝试活动的经历。
3.评价任务
评估维度
评估标准
评估方式
评估主体
目标1
能准确匹配图片与休闲活动名称，发音清晰。
2.能主动列举至少3种自己熟悉的休闲活动英文表达。
图片匹配、
口头列举
自评、师评
目标2
能根据听力内容准确完成句子填空，关键信息无遗漏。
2.能正确匹配活动与对应的目的或人物。
听力填空、匹配练习
自评、师评
目标3
能运用目标句型进行问答，表达清晰、语法正确。
2.能连贯分享首次尝试活动的经历，至少包含活动名称、挑战或感受1项内容。
同伴对话、口头分享
自评、互评、师评
教学过程
教学目标
教师活动
学生活动
学习评价
1.能识别并说出6种以上休闲活动的英文表达，完成图片与活动名称的匹配。
1.Tday we’ll learn Unit 1 abut free-time activities.First,lk at the pictures n page 1.What activities can yu see?Let’s learn the English names:playing the flute,ding calligraphy,painting,skiing,hiking,prgramming.
2.Ask students t match the activities with the pictures in 1d.Check the answers tgether and crrect prnunciatin if needed.
1.跟随教师学习休闲活动的英文表达，注意发音要点。
2.完成1d图片与活动名称的匹配，核对答案并纠正发音。
师评：观察学生是否能准确匹配图片与活动名称，发音是否清晰；是否能主动跟读并记住活动表达。
设计意图：通过图片直观呈现休闲活动，结合发音指导帮助学生掌握核心词汇，为后续交流奠定基础。图片匹配活动降低词汇学习难度，提升学习兴趣。
教学目标
教师活动
学生活动
学习评价
2.能听懂访谈和对话，获取人物的休闲活动、目的及挑战等关键信息，完成句子填空和信息匹配任务。
3.Play the recrding f 1b(three interviews).Ask students t cmplete the sentences with the students' activities. Play twice and check answers.
4.Play the recrding again.Let students match the purpses(A-D)with the statements frm 1b.Discuss the reasns if there is any cnfusin.
5.Intrduce 2a-2b cntext:Fu Xing and Emma are talking abut free-time activities.Play the recrding f 2b.Ask students t tick the things they talk abut.Play again and let students cmplete the sentences.
3.听1b录音，完成句子填空，记录学生的休闲活动，听两遍后核对答案。
4.再次听1b录音，将活动目的与陈述匹配，有疑问时参与讨论。
5.听2b对话录音，勾选讨论的内容，再次听录音完成句子填空。
师评、自评：观察学生是否能准确捕捉听力中的活动、目的等关键信息；句子填空和匹配题的准确率；是否能专注倾听并及时修正答案。
设计意图：通过多遍听力训练，逐步提升学生获取关键信息的能力。从捕捉活动内容到匹配活动目的，再到理解对话中的挑战与克服方法，层层递进，符合听力学习规律。
教学目标
教师活动
学生活动
学习评价
3.能运用“What d yu d in yur free time?”“Why d yu d it?”等句型与同伴交流个人休闲活动及目的，分享首次尝试活动的经历。
6.Divide students int pairs.Ask them t talk abut their free-time activities using the句型:“A:What d yu d in yur free time?B:I like :Why d yu d it?B:I d it t...”
7.Guide students t share experiences f ding their favurite free-time activity fr the first time.Prvide examples:“I lve singing nw.But I was afraid t sing in frnt f thers at first.I practised with friends and gt better.”
8.Invite several students t share their cnversatins r experiences with the class.
6.两人一组，运用目标句型交流个人休闲活动及目的，相互提问并回应。
7.思考并分享自己首次尝试喜爱的休闲活动时的感受、挑战或克服方法，参考示例组织语言。
8.自愿向全班分享对话内容或个人经历。
自评、互评、师评：观察学生是否能熟练运用目标句型交流；表达是否清晰、语法正确；分享经历时是否连贯、真实；是否能认真倾听同伴发言并回应。
设计意图：通过结对对话强化句型运用，结合个人经历分享提升语言表达的真实性和连贯性。示例引导降低分享难度，鼓励更多学生参与表达，培养口语交际能力和自信心。
本课总结：
We have learned English expressins f 6+free-time activities.
We can use target sentences t talk abut free-time activities and their purpses.
3.We can share experiences f trying favurite activities fr the first time.
5.板书设计:
Unit 1 Time t Relax
Sectin A Hw d yu spend yur free time?
Activities:
playing the flute,ding calligraphy,painting,
skiing,hiking,prgramming...
Sentences:
A:What d yu d in yur free time?
B:I like t...
A:Why d yu d it?
B:I d it t(relax/get exercise/express feelings)...
III.First experience:I I get ver it.
6.作业设计：
Basic:
Listen t the recrdings f 1b and 2b again,read the scripts fluently.
Finish the task paper(activity matching and sentence filling).
Extended:
Write dwn 3 f yur free-time activities and their purpses.
2.Ask yur family members abut their free-time activities and share in the next class.
教学反思与改进