科学三年级下册（2024）7.制作指南针示范课ppt课件

这是一份科学三年级下册（2024）7.制作指南针示范课ppt课件，共27页。PPT课件主要包含了指南针的制作过程，探索回顾，评价标准，改进建议等内容，欢迎下载使用。
科学观念☆ 通过经历整个设计和制作过程 , 认识到工程设计一般会经历“ 明确任务-制订方案-制作与测试-改进完善”等过程。科学思维☆ 在发现指南针存在的问题 , 并不断调整和优化自制指南针的过程中 , 正确运用测试和比较的方法。探究实践☆ 能根据设计方案合作完成指南针的制作与测试 , 并对指南针成品及制作过程中的表现进行评价。态度责任☆ 通过制作指南针 , 培养学生的合作精神。☆ 感受到指南针的发明为人类的进步和发展做出的巨大贡献。☆ 感受科技创造中运用科学知识的重要性。
重点：能按照设计 方 案 来 制 作 指 南 针 , 并 针 对 测 试 中 发 现 的 问 题 进 行 有 针 对 性 的修改。难点：意识到科学技术对人类社会的促进作用。
在九百多年前，这种水浮式指南针已在我国海船上使用，为船只导航。
工程建设过程的相似步骤。
按照设计方案，制作能够正确指示方向的指南针。
二、制作与测试
1.合理分工后，选择实验材料和工具并进行制作。
制作材料：磁针、泡沫塑料小球、水、圆盘、塑料小碗。制作步骤：（1）将小磁针穿过泡沫塑料小球，并将装好的磁针轻轻放在装有水的塑料小碗中，观察水中的磁针是否能自由旋转。  （2）在圆纸上标注东、南、西、北、东北、东南、西北、西南8个方位。（3）测试指南针是否能正常指示南北。                                      
2.制作完成后，组内测试指南针，有针对性地修改。
1.介绍我们制作的指南针作品并进行展示。
三、展示与评估
2.小组之间相互测试自制的指南针能否正确指示方向，然后各组根据成品情况填写评价表。
研讨问题1.我们在制作过程中遇到了什么问题?是如何解决的?
研讨问题2.不同类型的指南针各有哪些优缺点?
“设计-制作-测试-改进”是创造任何实用工具的基本流程。
我们自制的指南针和商店里买的指南针相比，还有什么可以改进的地方？
更稳定、更易读、更耐用① 加“油”让它停得稳，② 画“刻度”让它读得准，③ 做“外壳”让它用得久。
现代指南针融合了更多科技
1.带着你的指南针去户外（公园、小区）试一试，它还能准确工作吗？” 2.想一想，我们的指南针除了辨别方向，还能用来做什么？
1.明确任务:制作水浮式指南针和支撑式指南针。2.制作与测试:按照步骤和要求进行制作,测试指南针是否可以正确指示方向。3.展示与评估:评估标准。4.交流:问题与解决方法。
1.探索：按照设计方案制作自己的指南针。 同学们分工合作，搜集了制作水浮式指南针所需的常见材料和工具，如磁铁、小钢针、玻璃皿、吹塑纸、剪刀等。
（1）水浮式指南针是将小磁针放在漂浮物上，再让其浮在水面实现指示( )。
（2）指南针成品及制作过程评价表包含评价内容、( )、自我评价、他人评价及( )等。
（3）自制指南针的设计原理是利用磁铁（磁针）指示南北的性质，其关键是：磁针要能( )自由转动，且两个磁极保持水平放置，同时远离铁器干扰。
2.选一选。（将正确答案的序号填在括号里）
（1）要将缝衣针变成小磁针，正确的操作方法是( )。
A. 用手用力揉搓缝衣针B. 用磁铁的一极沿同一方向摩擦缝衣针C. 用磁铁的任意一极来回摩擦缝衣针
（2）关于水浮式指南针，下列说法正确的是( )。
A. 制作工序复杂，只能在实验室里使用B. 磁针能在水平面平稳旋转，指示方向比较准确C. 磁针不用借助任何物品，自身就能浮在水面上
（3）关于悬挂式指南针，下列说法错误的是( )。
A. 容易受风、震动等干扰B. 能让磁针灵活转动，方便指示南北C. 制作需要特殊金属，成本极高
（4）最便于收纳携带的指南针是( )。
A. 水浮式指南针B. 悬挂式指南针C. 支撑式指南针
（5）工程设计中，改进指南针的核心思想是( )。
A. 不管现有问题，直接重新制作B. 所有小组都用完全相同的改进方案C. 针对评估发现的问题逐一调整
3.辨一辨。（对的画“√”，错的画“×”）
（1）改进后的指南针不需要再次测试效果，直接认定改进成功即可。( )
（2）自制指南针时，小组分工合作能提高制作效率，还能更好地解决制作中遇到的问题。( )
（3）指南针是中国古代四大发明之一，对人类航海事业的发展起到了巨大的推动作用。( )
4.如图是皮皮小组自制的指南针，观察指南针，完成下面各题。
（1）制作图中的指南针，需要的材料有( )。
A. 磁铁、支架、底座、方向纸盘等B. 水槽、小磁针、吹塑纸、塑料、方向纸盘等C. 小磁针、支架、细绳、剪刀、方向纸盘等
（2）这种指南针属于( )指南针。
A. 悬挂式B. 支撑式C. 水浮式