统编版（2024）三年级下册（2024）22 火烧云教案

这是一份统编版（2024）三年级下册（2024）22 火烧云教案，共4页。教案主要包含了整体感知火烧云上来的情景，学习四-六自然段，小组合作，练习表达，学习第七自然段，总结全文，拓展延伸等内容，欢迎下载使用。
1.了解火烧云颜色和形状的特点。
2.想象火烧云的奇异景象，感受火烧云的美丽景色。
3.激发学生观察大自然的兴趣，培养想象能力。
教学重点：了解火烧云颜色和形状的特点。
教学难点：想象火烧云的奇异景象，感受火烧云的美丽景色，培养学生丰富的想象能力。
教学过程：
谈话导入
上节课我们初步学习了《火烧云》，了解文章按照时间顺序描写了火烧云上来了，火烧云的变化和火烧云下去了。欣赏了火烧云上来时美丽的霞光，以及霞光所映红的万物。今天这节课让我们继续学习24课《火烧云》，跟随作家萧红一起遨游天空，感受夕阳西下火烧云的奇妙与瑰丽。
检测字词，指导书写
（一）检测字词
词语闯关。
利用互动课堂小组挑人比赛读。
（二）指导易错字词“威、武”
1.互动课堂展示作业，讲评作业。
2.指导书写“威、武”
3.互动课堂投屏，评价书写。
三、整体感知火烧云上来的情景
（一）什么是火烧云？
1.现代汉语词典是怎么解释火烧云的？
出示：日落或日出时出现在天边的红霞。——《现代汉语词典》
2.对比，谈自己喜欢哪一种。
（二）齐读第二自然段，感受火烧云的动态美。
作者是从哪几个方面来写火烧云的？
预设：颜色、形状。
三、学习第三自然段
默读第三自然段，用“ ”画出体现火烧云颜色变化的语句。
利用互动课堂随机抽取一个学生上台画线。
领读描写颜色的词语。
白板互动：看云朵颜色猜表示颜色的词语，总结火烧云的颜色特点。
火烧云的颜色绚丽多彩。
欣赏火烧云图片
观察表示颜色的词语，说发现。
红彤彤 金灿灿
半紫半黄 半灰半百合色
葡萄灰 梨黄 茄子紫
预设1：第一组都是ABB式的词语。
（白板展示绿色、白色、黄色的云朵，通过“擦除蒙层”让学生说表示颜色的ABB式词语）
预设2：第二组是把两种颜色的词组合在一起混合起来的颜色。
预设3：第三组颜色前面加了水果、蔬菜。
（利用白板展示事物名称＋颜色的词语）
（六）火烧云的颜色还有什么特点？
预设：颜色变化快
出示：一会儿红彤彤的，一会儿金灿灿的，
一会儿半紫半黄，一会儿半灰半百合色。
1.齐读。这些颜色可不是同时出现的，是在不停变化着的。
2.注意标点。
3.比较读。
四、学习四-六自然段
默读四-六自然段，思考：火烧云形状变化有什么特点？
（一）找出文中写了哪些形状。
1.它们有什么特点？
2.从哪些词语可以体会到。
3.师生合作读。
师：一会儿，天空出现了什么？
生：一会儿，天空出现一匹马。
师：它是什么样的？
生：马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。
师：它是怎样变的？
生：过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。
师：消失了吗？
体会作者怎样写火烧云的形状变化。
比较这三种动物变化的速度。
五、小组合作，练习表达
（利用人人通的计时器，倒计时三分钟）
你可知道，这地方的火烧云是如何的变化多端？

六、学习第七自然段
当我们看到五彩斑斓、形态万千的火烧云时，我们如痴如醉。可是当你低头、揉眼的瞬间，它却悄然消失了……齐读第七自然段。
七、总结全文，拓展延伸
（一）小结：白板课堂互动
（二）欣赏自然景象：极光、日晕、流星雨
大自然里还有许多这样神奇的美景，只要你用心，你能听到花开的声音，你能看到雪花飘落的韵律。所以生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛，让我们留心观察身边事物，去发现生活中点点滴滴的美丽吧。