小学语文统编版（2024）三年级下册（2024）第七单元22 火烧云说课课件ppt

这是一份小学语文统编版（2024）三年级下册（2024）第七单元22 火烧云说课课件ppt，共38页。PPT课件主要包含了火烧云形态变化，形状变化多，赏析喜欢的画面，品读喜欢的画面，有趣的语言等内容，欢迎下载使用。
这地方的火烧云变化 ，
一会儿 的，
一会儿 ，
一会儿 。
、 、 ，这些颜色天空都有。
还有些 的颜色。
说也说不出来、见也没见过
任务一：齐读第4～6自然段，找找火烧云有哪几种形态的变化。
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。 忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知跑到哪里去了，大狗也不见了。　　接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。
这地方的火烧云变化极多，一会儿像……，一会儿像……，一会儿像……好看极了。
再读4~6自然段，你发现火烧云形态变化还有什么特点？
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。
自读第四自然段，你仿佛读出了哪些画面？小组讨论，给这些画面取名字。
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。
任务二：探究有趣的语言。
过了两三秒钟，那匹马大起来了，腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。
霞光照得小孩子的脸红红的。大白狗变成红的了。 红公鸡变成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。喂猪的老头儿在墙根靠着，笑盈盈地看着他的两头小白猪变成小金猪了。
语言有温度 字字总关情
读出作者是从哪几个方面写清楚的（几个画面）
自读4、5自然段，你仿佛看到了哪些画面？
忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知跑到哪里去了，大狗也不见了。 接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了。再也找不着了。
忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。
接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。可是一转眼就变了，再也找不着了。
一会儿，天空出现一匹马，马头向南，马尾向西。马是跪着的，像等人骑上它的背，它才站起来似的。过了两三秒钟，那匹马大起来了，马腿伸开了，脖子也长了，尾巴却不见了。 忽然又来了一条大狗。那条狗十分凶猛，在向前跑，后边似乎还跟着好几条小狗。 接着又来了一头大狮子，跟庙门前的石头狮子一模一样，也那么大，也那样蹲着，很威武很镇静地蹲着。
看的人正在寻找马尾巴，那匹马变模糊了。
跑着跑着，小狗不知哪里去了，大狗也不见了。
可是一转眼就变了，再也找不着了。
任务三：合作共学，对比读4~6 自然段，你发现火烧云是按照什么顺序变化的？
小练笔 想象：火烧云的变化极多，极快。大自然赋予了它各种奇特的形态。火烧云还会变幻出什么形状呢？请学习四到六自然段的写法，按照火烧云的出现--样子--变化--消失，写一写其它形状的火烧云。
姿态万千千姿百态姿势各异……
一会儿，天空中又来了一只兔子，毛茸茸的，耳朵立着，蹲在那儿，一动不动。眨眼间小金兔变成小红兔了，耳朵塌下来了，腿伸直了，在向前跳动。跳着跳着，不知小兔子跳到哪里去了，只剩下一个圆圆的小尾巴。
想象：火烧云的变化极多，极快。大自然会赋予它各种形态。想一想火烧云还会变幻出什么形状呢？
合作共学：小组合作，将自己写的片段仿照课文第4~6 自然段的写法进行组合，注意段与段之间的过渡。
一会儿、过了两三秒钟、忽然、接着、一转眼。
用自己喜欢的方式朗读课文，作者是从哪几个方面来写火烧云的，请你将文中相关的词语勾画下来。
这样的云为什么叫做“火烧云”？在文中找一找.
天上的云，从西边一直烧到东边，红彤彤的，好像是天空着了火.
“火“和“烧”运用了什么修辞手法？有什么作用？
答：这句话应用了比喻的修辞手法.将“红彤彤”的火烧云比作火，写出了火烧云鲜艳无比、光亮耀眼的特点.
看视频，体会“烧”。说一说：“烧”字好在哪里？
“烧”字既突出了火烧云上来时的颜色，如火一样红，也使人感受到火烧云如烈火熊熊燃烧那样的震撼景象。
小练笔 想象：请学习四到六自然段的写法，按照火烧云的出现--样子--变化--消失，写一写其它形状的火烧云。
除了变大马、变小狗、变狮子，火烧云还可以变成很多形状，你还见过什么样的火烧云呢？快来和同学们一起分享吧！（用总分构段方式）
火烧云的形状变化极多。