小学语文统编版（2024）三年级下册（2024）习作 我的植物朋友示范课课件ppt

这是一份小学语文统编版（2024）三年级下册（2024）习作 我的植物朋友示范课课件ppt，共46页。PPT课件主要包含了习作要素，要素解读，植物观察记录卡，习作内容，颜色气味，样子颜色气味，写出感受表达情感，习作指导，我的植物朋友，花草树木等内容，欢迎下载使用。
你最喜欢的植物朋友是什么？
试着把观察到的事物写清楚。
抓住植物的特点，写清植物的样子、颜色等，表达自己的情感。
大自然中有各种各样的植物。让我们选择一种植物，走近它，了解它，和它交朋友。 照样子，为自己的植物朋友做个记录卡吧。
借助记录卡，写一写你的植物朋友，让更多的人了解它。 写之前再去观察一下，看一看，摸一摸，闻一闻……也许你会有新的发现。 写的时候，试着把你观察和感受到的写清楚。 写完后，把自己的习作读给同学听。写同一种植物的同学还可以一起交流。
1.观察一种植物。2.写清植物的样子、颜色、气味等。3.写出自己的感受，表达 自己的情感。
这次习作是让我们写一位植物朋友，让别人也了解它。我们可以选择哪些植物朋友来介绍呢?
这次习作我们要选择一种植物来写，可以写花草树木，如桃花、梅花、含羞草、杨柳等。
除此之外，我们平时吃的水果、蔬菜，如西瓜、白菜等，也属于植物。
粮食作物，如小麦、玉米、水稻等，也都属于植物。
同学们齐心合力，发现了这么多可写的内容，真是太厉害了！让我们一起画一个思维导图，总结一下吧!
桃花、梅花、含羞草、猪笼草……
杨树、柳树、榕树、木棉树……
我要写桂花，因为桂花特别香，非常好闻。
我要写含羞草，因为一碰它，它就会把叶子合拢，像个害羞的小姑娘。
我要写水稻，因为水稻是我家乡的主要农作物，我对它很熟悉。
我要写 ，因为 。 。
1.多感官、多角度观察，写清特点。
写植物之前，我们可以尝试用眼睛看、手摸、鼻子闻等观察方法，对植物的样子、颜色、气味等方面进行细致观察，并把这些观察所得做成记录卡。
写植物时可以按照下面的顺序来写：
2.按顺序描写，写清特点。
按照“早—中—晚”或“春—夏—秋—冬”的时间顺序来写。
按照植物先长什么，后长什么的生长顺序来写；
按照观察植物时的顺序来写，如，按照由远及近、由近及远或由整体到部分、由部分到整体或由数量到样子、颜色、气味等的观察顺序来写。
写出自己在观察植物时的感受，让读者体会到我们对植物的喜爱和赞美之情，更容易让读者与我们产生共鸣。
写出了作者的感受，表达了他对荷花的喜爱之情。
我家的阳台有个植物角，那里养了许多花草，有绿萝、水仙、吊兰……一年四季绿意盎然，充满了生机。在这些花草中，我最喜欢的是一盆多肉植物。
这盆多肉的叶子是绿中带红的，叶片是又肥又厚的，看上去水润饱满。叶柄的部分挨挨挤挤，叶子一层一层围成一个圈，像是很多人围在一起开大会，特别有趣。
小作者只从视觉方面描写了多肉，没有运用触觉、嗅觉等多种感官来写多肉的其他方面，描写不全面，句式比较单一。
小作者用上了从课文中学到的词语“挨挨挤挤”，很合适。
这盆多肉的叶子颜色很漂亮，一部分叶片的中间是淡绿色，尖端红红的，乍一看去，像一个个诱人的桃子；边缘一圈的叶片，整个外缘都是红色的，像小姑娘羞红的脸。叶片又肥又厚，非常水润饱满。叶柄的部分挨挨挤挤，
小作者在描写时可以运用修辞手法，这样写出来的植物会更生动。
我们家有一盆可爱的吊兰,不仅爸爸妈妈喜欢它，我也喜欢它。 当春姑娘迈着轻盈的步子到来的时候，吊兰开始散发出生机勃勃的气息。温暖的阳光下，片片绿叶贪婪地享受着阳光的滋润。
开篇点明了全家人对吊兰的喜爱。
“生机勃勃”“贪婪”表现了吊兰旺盛的生命力。
吊兰油亮亮的叶子吸引着人们，仔细观察，每片叶子都有一条金色的边。不管什么时候，青翠的叶子始终透着美丽。在层层叠叠的叶丛中，长出了一根根纤细的枝条。几天后,枝条上竟长出了一株小吊兰。比起它的“母亲”，小吊兰更加可爱。短短的
小作者仔细观察了吊兰的生长过程。
“比起它的‘母亲’，小吊兰更加可爱。”这句话运用拟人的修辞手法，写出了小作者对吊兰的喜爱之情。
叶片簇拥在一个点上，因为叶片不宽，所以一片叶子中大部分都是金黄色，金黄中又泛着一点儿嫩绿。无论是多么伟大的画家，都调配不出这么美丽的颜色。一开始小吊兰还孑然一身，没过多久，枝条上便长出了陪伴它的小伙伴。再不久，
吊兰的枝条上开出了乳白色的小花，这些小花没有香味，却显得清新雅致。在我学习累了的时候，我就会欣赏这盆生命力旺盛的吊兰，郁郁葱葱的吊兰能带给我无穷的力量。 以后，我会更加细心地照顾吊兰，让它茁壮成长。
首尾呼应，突出了小作者对吊兰的喜爱。
小作者用生动形象的语言写出了吊兰旺盛的生命力。小作者观察细致，并写出了自己观察植物时的感受。文章做到了首尾呼应，主题突出，是一篇很优秀的习作。
2.以“我的植物朋友 + 名字”的形式拟题。
1.直接以植物的名字拟题。
3.以“植物特点 + 名字”的形式拟题。
提纲一（多感官描写，具体形象）
提纲二（按照顺序，内容清晰）
提纲三（运用修辞，描写生动）
花枝招展 亭亭玉立 不蔓不枝含苞欲放 花团锦簇 郁郁葱葱
五颜六色 五彩缤纷 姹紫嫣红 翠色欲流 一碧千里 洁白如雪
芬芳 馨香 沁人心脾 香飘十里 清香四溢 花香袭人
傲霜斗雪 凌风傲雪 自强不息 洁身自好高洁淡雅 不屈不挠 坚韧不拔 不畏严寒 积极向上 宁折不弯 无私奉献 默默无闻
枣花开放了，五片小小的花瓣像金黄色的五角小星星，躲在树叶中，悄悄地散发着淡淡的清香。（运用用视觉、嗅觉描写，写出了枣花样子美、气味香的特点。）
小草在风中舞蹈，舞姿曼妙；在雨中挺立，翠色欲滴；在阳光下成长，自由快乐。（运用拟人、排比的修辞手法，生动形象地写出了小草在不同环境中的样子。）
1.开门见山式（直接点明自己的植物朋友是什么。）
我家有几盆仙人掌，它们的生命力十分旺盛。在我心中，它们非常了不起。（开头交代写作对象，简明直接，引出下文。）（节选自《了不起的仙人掌》）
2.比较式（把自己的植物朋友与其他植物进行对比，突出植物朋友。）
我喜欢很多种花。玫瑰花热烈奔放，牡丹花高贵典雅，荷花清新脱俗，丁香花洁白无瑕……但我最喜欢的是梅花。（运用对比的手法，突出了自己对梅花的喜爱。） （节选自《梅花》）
3.排比式（用排比句描写植物朋友，句式整齐。）
菊花，是最超凡脱俗的花。它们有的小巧玲珑，憨态可掬；有的袅袅娜娜，羞羞答答；有的端庄大方，秀丽十足……再配上菊花淡淡的香气，真是惹人爱怜。（运用排比的修辞手法写菊花的不同样子，条理清晰，节奏鲜明。） （节选自《菊花》）
1.总结抒情式（紧扣文章的内容和中心，抒发真挚的情感。）
柳树美化了环境，净化了空气，我喜欢它。 （节选自《柳树》）
柳树是那么美丽，所以，我希望大家都要爱护它们，让我们的世界充满生机和活力。（通过表达愿望深化了文章主题，能够感染读者。） （节选自《柳树》）
2.表达愿望式（由植物朋友引出更深层次的思考，深化主题。）