小学统编版（2024）22 羿射九日教学ppt课件

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一个太阳照耀着大地是什么情境？
如果天上有十个太阳，又会是怎样的情景呢？
羿，五帝时期人物，嫦娥的丈夫。他在年仅五岁时被父母抛弃，自幼在山林中成长。他善于射箭，后来成为射师，曾经帮助帝尧射下九日，匡扶黎民。
请同学们默读课文，注意读准字音，读通句子，标出自然段序号。
炎：金文 （火堆），表示火焰绵延。本义是远古时代的先民焚山而猎。
默读课文，说说课文是按照什么顺序写的。
想一想：描写故事的起因、经过和结果的分别是哪几个自然段？
默读课文第1—3自然段，思考：羿为什么射日？
很久很久以前，在世界最东边的海上，生长着一棵大树叫扶桑。扶桑的枝头站着一个太阳，底下还有九个太阳。每天天快亮时，扶桑枝头的太阳就坐上两轮车，开始从东往西穿过天空。十个太阳每天轮换，给大地万物带来光明和温暖。
可是，有一天，这十个太阳觉得轮流值日太没意思啦，于是，他们一齐跑了出来，出现在天空中。十个太阳像十个大火球，炙烤着大地。
十个太阳的任性、无所谓。
十个太阳一起出现时的威力
禾苗被晒枯了，土地被烤焦了，江河里的水快要蒸干了，连地上的沙石好像都要熔化了。人类的日子非常艰难。
表现了十个太阳同时出现对大地万物的伤害，点明羿射日的原因。
展开想象，大地还有哪些苦难的景象？
一个太阳值班，人们生活安居乐业
十个太阳值班，人们生活在灾难中
每天一个太阳值班和十日当空，人们的生活有什么区别？
书写：左部“身”窄而挺拔，横画间距均匀，且第六笔右边不出头；右部“寸”横画稍长，竖钩挺直。
书写：日字头居上居中；“耳”的第一笔长横在横中线上侧，盖住“又”，末笔变为提；“又”在右下格。
书写：左窄右宽。“女”作偏旁横变提，“台”的第一笔是撇折，折笔折在横中线上。
书写：左右两部分上下齐平。右部三部分写紧密些，横画注意穿插避让，最后一笔是捺，不是点。
书写：第五笔竖写在竖中线上；“直”里面的三横要与第五笔的竖相连，与第六笔横折的折段不相连。
身＋寸＝（ ） 亻＋直＝（ ）火＋火＝（ ） 列＋衣＝（ ）
烤焦 晒枯 熔化 蒸干 水 沙石 大地 禾苗
光明 值日 决心 炎热 最后 欢唱 轮换 熔化 人类 射箭 爆裂 乱窜 滋润 奔腾 勃勃生机
默读课文第4—7自然段，说一说：羿是怎么射日的？
神箭手羿决心帮助人们脱离苦海。他翻过九十九座高山，跨过九十九条大河，来到东海边。他登上一座大山，搭上神箭，拉开神弓，对准天上的一个太阳，嗖地就是一箭。
羿不怕艰难险阻的精神。
同学们_____书包，_____座位，_____教室，______学校，高高兴兴回家了。
放学铃响了，同学们是怎样离开教室回家呢？
仿照课文写一段动作描写的句子。
被射中的太阳怎么样了？
那个太阳一下子爆裂开，一团团火球到处乱窜，接着，噗噗地掉在地上。
这个太阳害怕极了，慌慌张张地躲进了大海里。
羿一口气射下了九个太阳，最后一个太阳有什么反应？
羿想，没有了太阳，就没有了光明和温暖，庄稼不能生长，人类和动物也没法活下去，这样可不行。于是，羿留下了最后一个太阳。
羿不但本领高强，而且有勇有谋，一心为人民着想。
想一想：为什么羿留下了一个太阳？
天上只剩一个太阳后，大地又变成了什么样子？
从此，太阳每天从东方升起，到西方落下。土地渐渐滋润起来，花草树木渐渐繁茂起来，江河奔腾欢唱，大地上重新现出了勃勃生机。
滋润：含水分多，不干燥。
勃勃生机：形容生命力旺盛。
发挥想象，“勃勃生机”的大地还会有哪些景象？
学完课文，你觉得羿是一个什么样的人？
羿是一个无私奉献、敢于担当、处处为大地万物着想的大英雄。
请你根据表格里的内容，讲一讲这个故事。
课文讲了在很久很久以前，天空中同时出现了_________炙烤着大地，人类的生活十分艰难，_________用神弓射下了________，让大地重新回到了生机勃勃的景象。
你觉得故事里哪些内容很神奇？和同学交流。
书写：（1）笔顺：横折、横、竖折折钩。 （2）第一、二笔不能连成一笔。
书写：第三笔撇从竖中线上起笔；第四笔是点，第八笔是捺。
书写：第三笔竖起笔位置和第二笔横齐平；第四笔是提；第六笔竖弯钩起笔比第一笔稍高，竖段在竖中线右侧。
夸父逐日 夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河，渭；河，渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。
【译文】 夸父与太阳赛跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭河喝水。黄河、渭河的水不够，又去北方的大泽湖喝水。还没赶到大泽湖，就半路渴死了。他遗弃的手杖，化成了桃林。
一（ ）气 一（ ）黑暗 一（ ）太阳 一（ ）大山 一（ ）火球 一（ ）大河
二、根据课文内容填空。
禾苗被____了，土地被____了，江河里的水快要____了，连地上的沙石好像都要____了。 人类的日子非常____。