统编版（2024）三年级下册（2024）第三单元习作 我做了一项小实验备课课件ppt

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文化自信：感受科学探索与文字表达结合的魅力，传承实事求是、乐于探究的文化精神，增强对科学实践与汉语表达的认同与热爱。语言运用：积累“实验、材料、步骤、现象、结论”等词语，学习按顺序、分步骤的表达方法，提升语言的条理性与准确性。思维能力：梳理实验的材料、步骤、现象、结论，分析实验因果关系，培养逻辑梳理、观察分析与归纳总结的思维能力。审美创造：发现实验过程的趣味美与科学美，通过文字生动描述实验细节与现象，提升审美感知与创意表达能力。
回顾实验，根据记录，把实验过程写清楚；掌握修改习作的方法。准确用词，有序表达。
完成实验记录，积累习作素材。能写清楚做实验时的心情和有趣的发现。运用修改符号修改习作。
我要写什么：◎介绍自己亲手做过的一项小实验。◎做实验的目的，小实验的名称、准备、过程和结果，等等。
我能怎么写：◎写之前借助图表整理小实验的主要信息。
我能怎么写：◎可以用上表示先后顺序的词语或句式。
我能写什么：◎实验过程中的心情、有趣的发现等。
我要做到：◎写清楚实验过程，用词要合适。
习作要素：做个小实验，把实验过程写清楚。
介绍自己做过的一项实验。
用上“先……接着……”等句式把过程写清楚；写出实验时的心情和发现等内容。
表示顺序，使过渡自然。
把鸡蛋放在桌子上旋转，我发现熟鸡蛋就像陀螺一样飞快地转起来，而生鸡蛋却很难转动。这应该是因为它们内部结构不同吧！除了旋转还有没有其他办法区别生熟鸡蛋呢？
这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
运用修辞手法，写实验中的动态变化，使描述具有画面感。
重点写清楚实验过程。
实验：区别生鸡蛋和熟鸡蛋。题目：《有趣的鸡蛋》
直入主题（妈妈说如果我能用多种方法区分出生鸡蛋，周末 就教我做水果蛋糕。于是我赶紧行动了起来……）
3.方法三：用筷子夹。
表达感受（这真是太有趣了！不过，我还想找出第四种、 第五种方法去区分生熟鸡蛋。）
范文《玉米大“变身”》节选
注意标点符号格式。
选择出最合适的材料。
开头和结尾怎样写！
①把推荐理由说清楚；耐心听别人讲完；尽量不要打断别人讲话。②如果要向别人推荐一个地方，推荐之前必须要有充分的准备与了解，这样才能把理由说得更清楚。