统编版（2024）三年级下册（2024）3 荷花备课课件ppt

这是一份统编版（2024）三年级下册（2024）3 荷花备课课件ppt
3. 荷 花目录01核心素养02学习活动03总结评价04课后作业第一章节核 心 素 养文化自信：感受荷花承载的纯洁高雅的文化意象，领略汉语散文的诗意表达，体会自然与文学融合的中华优秀文化内涵，增强对本土文学的认同与热爱。语言运用：积累“挨挨挤挤”等词语，学习比喻、拟人修辞及“有的……有的……有的……”句式，模仿运用以提升语言表达的生动性与准确性。思维能力：梳理作者“闻花—看花—想花”的写作思路，边读边想象荷花画面，培养观察、概括与形象思维能力，提升对文本的理解与分析能力。审美创造：品味荷花的形态美与文本的语言美，感知自然与文字的和谐之美，通过仿写、绘画等方式表达审美体验，提升审美感知与创作能力。 核心素养掌握生字词，熟读课文，梳理文章写作思路，建立对文本的整体认知。读准多音字“挨”及儿化音、轻声，准确把握课文主要内容与写作脉络。学习难点学习重点 课时突破第二章节学 习 活 动壹新诗导入话题激趣揭示课题这几句诗描写的是什么呢？揭示课题走近作者贰识字学词初读课文自读要求认读生字蜻蜓翩翩起舞饱胀莲蓬衣裳读好词语多音字挨挨挤挤挨打辨别字形认读词语叁厘清思路再读课文感知课文默读课文，思考：作者围绕“荷花”写了哪些内容？清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。①②看到“荷花”想象“荷花”赏完“荷花”闻到“荷花”感知课文默读课文，思考：作者围绕“荷花”写了哪些内容？荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。②③看到“荷花”想象“荷花”赏完“荷花”闻到“荷花”感知课文默读课文，思考：作者围绕“荷花”写了哪些内容？我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。④⑤看到“荷花”想象“荷花”赏完“荷花”闻到“荷花”感知课文默读课文，思考：作者围绕“荷花”写了哪些内容？我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。④⑤看到“荷花”想象“荷花”赏完“荷花”闻到“荷花”感知课文用文中的语言说一说，这一池荷花在作者眼里像什么？清早，我到公园去玩，一进门就闻到一阵清香。我赶紧往荷花池边跑去。荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全都展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。这么多的白荷花，一朵有一朵的姿势。看看这一朵，很美；看看那一朵，也很美。如果把眼前的这一池荷花看做一大幅活的画，那画家的本领可真了不起。我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜做的好梦……过了好一会儿，我才记起我不是荷花，我是在看荷花呢。①②③④⑤一大幅活的画阅读要求品味语言荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。品味语言白荷花在这些大圆盘之间冒出来。品味语言·白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的才展开两三片花瓣儿。有的花瓣儿全展开了，露出嫩黄色的小莲蓬。有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上要破裂似的。小练笔肆书写指导识记生字认读生字hé zhànɡ liè shì wēi jì jǐn āi pénɡ 重点指导āi 音序：A组词：挨着 挨近结构：左右造句：‌我们的办公室挨近火车站,非常方便出行。重点指导pénɡ 音序：P组词：蓬勃 蓬乱结构：上下造句：‌课外活动应该蓬勃地开展起来。 书写指导：上下结构不要写成左右，逢字夂要写扁、撇和捺宽展、丰字要窄。重点指导zhànɡ 音序：Z组词：溶胀 通胀结构：左右造句：‌现在货币政策太紧了，最需要的是稳增长而非防通胀‌‌。书写指导：左窄右宽，长字横稍短，竖提的竖要长、位置偏左，捺收笔要有力。重点指导liè 音序：L组词：破裂 裂开结构：上下造句：‌我的杯子不小心掉在地上，摔得破裂了‌‌。书写指导：上边列字要扁，衣字上横稍短、撇和捺中间起笔要舒展、竖提的竖要短。 重点指导shì 音序：S组词：势力 强势结构：上下造句：‌市场繁荣，物价稳定，经济形势越来越好‌‌。书写指导：上宽下窄，执字要扁、丸字撇上有一点不能丢，力字横稍长、折钩收笔左拉。第三章节总 结 评 价课堂总结 这节课我们一同走进叶圣陶笔下的荷花池。我们跟着文字，看到了碧绿荷叶挨挨挤挤的样子，也瞧见了白荷花不同的姿态。下节课，我们就去感受作者化身荷花的奇妙想象，看看会有怎样有趣的发现！自我评价小组互评课堂评价第四章节课 后 作 业课后作业谢谢欣赏，再见