物理八年级下册（2024）杠杆精品ppt课件

这是一份物理八年级下册（2024）杠杆精品ppt课件
沪粤版物理8年级全下培优备课课件（精做课件）6.5 杠杆第六章 力和机械授课教师： Home . 班 级： . 时 间： . 2026年1月30日这些工具在使用时有什么共同点？共同特点：1.比较坚硬2.能绕固定点转动杠杆：物理学中，把在力的作用下能绕某一固定点转动的硬棒(直棒或曲棒)，叫做杠杆。 杠杆模型的建立(五要素)1.如图所示，是人们日常生活中常见的用起子开瓶盖的情景。这是一个杠杆，这个杠杆的支点是___、动力作用点是___、阻力作用点是___。   1星题 基础过关玩跷跷板的时候，如何才能使跷跷板保持水平？让两个体重一样的同学坐在距离转轴相同的位置。让体重不同的同学根据跷跷板的状态调整到转轴的距离。杠杆在阻力和动力的作用下处于静止或匀速转动状态叫做杠杆平衡。F1F2那么，在满足什么条件时杠杆才会平衡呢？  【实验】探究杠杆的平衡条件提出问题：杠杆平衡时，F1、F2、L1、L2之间存在什么关系？F1+L1=F2+L2、F1-L1=F2-L2F1×L1=F2×L2、F1/L1=F2/L2猜想：你还有其他猜想吗？3．如图所示，钓鱼竿可视为一根杠杆。人竖直向上提起鱼时，动力是__________________________(填“钓鱼竿对人手的力”或“人手对钓鱼竿的力”)，阻力是____________________(填“鱼的重力”或“鱼线对钓鱼竿的拉力”)。(4分) 人手对钓鱼竿的力鱼线对钓鱼竿的拉力设计实验：我们使用带有等分刻度的均质尺代替跷跷板，用钩码代替人。在进行实验之前，如何将杠杆调节平衡？如何改变F1和F2呢？如何改变L1和L2？进行实验：首先调节杠杆两端的平衡螺母，使杠杆处于水平平衡状态。接着在杠杆的两端分别挂上数量不同的钩码。改变钩码数量和它们离开O点的距离，使杠杆处于水平静止状态。实验记录：实验结论：杠杆的平衡条件：动力×动力臂=阻力×阻力臂即： F1L1=F2L2交流与评估：说一说你在实验过程中遇到的问题。4.判断下列关于杠杆认识的正误。(1)杠杆可以是直的，也可以是弯的。( ) √(2)杠杆的长度等于动力臂和阻力臂之和。( ) ×(3)支点一定在杠杆上，且在动力作用点和阻力作用点之间。( ) ×(4)力臂可能在杠杆上，也可能不在杠杆上。( ) √(5)杠杆受到的动力和阻力方向可能是相同的。( ) √OL1F1F2L2作力臂的方法：1.找出支点的位置3.过支点向力的作用线作垂线2.沿着力的方向画出力的作用线4.标符号【例题】画出图中杠杆各力的力臂F1F2L1L2F1F2L1OL2O【课本例题】假如图中的大人重750N，小女孩重250N。当大人坐在与跷跷板转轴距离为0.5m处，小女孩应该坐在哪里才能使跷跷板水平平衡？ 杠杆的应用生活和生产中有许多不同的杠杆，请你画出下列杠杆的支点和力臂。5．[重庆模拟]请在图中画出力F的力臂L。(2分) 讨论：上面哪些杠杆省力，哪些杠杆费力，哪些杠杆既不省力也不费力？使用这些杠杆有什么好处呢？1.省力杠杆：动力臂大于阻力臂的杠杆OF1F2L1L2由 F1L1=F2L2 L1＞L2 F1＜F2省力杠杆的特点：省力，费距离OF1F2L1L2由 F1L1=F2L2 L1＜L2 F1＞F22.费力杠杆：动力臂小于阻力臂的杠杆费力杠杆的特点：费力，省距离知识点2 探究杠杆的平衡条件6．[亳州期末改编]在“探究杠杆平衡条件”实验中。【实验思路】杠杆五要素都会影响杠杆平衡；实验通过改变钩码(规格均相同)数量改变动力和阻力的大小。【实验过程】(1)将装置放在水平桌面上，静止时如图甲所示，杠杆此时__________(填“达到”或“没有达到”)平衡状态。接下来需要将平衡螺母向__________调节，使杠杆在水平位置平衡，这样做的目的是____________________。达到左便于测量力臂(2)下表是在实验中记录的杠杆平衡的部分数据。【实验结论】(3)分析上表中数据，可得出杠杆的平衡条件为____________________(用F1、F2、L1、L2表示)。F1×L1＝F2×L2OF1F2L1L23.等臂杠杆：动力臂等于阻力臂的杠杆由 F1L1=F2L2 L1=L2 F1=F2等臂杠杆的特点：不省力也不省距离人体内许多部位的骨骼和肌肉组织也构成杠杆给我一个支点，我可以撬起整个地球。——阿基米德你认为在理论上阿基米德能做到吗？【交流反思】(4)本实验中多次测量的目的是_________________。(5)结论应用：如图乙所示，要想让杠杆在此位置保持平衡，应在B处挂________个钩码。(12分)得到普遍结论47．如图甲所示，高铁上的餐车前轮遇到障碍物A时，应该__________(填“抬起”或“按压”)扶把E，这时餐车可以看作杠杆，支点是C；如图乙所示，当后轮遇到障碍物时，应该________(填“抬起”或“按压”)扶把E，此时支点是________。(6分) 2星题 情境应用按压抬起B8．[合肥期末]如图甲所示，用核桃钳夹核桃时，用力握紧手柄即可夹碎核桃。将上部的手柄ABC简化为如图乙所示的杠杆，若F1＝20 N，L1＝10 cm，L2＝4 cm，忽略杠杆自身的重力，则F2的大小为________N。(2分) 509.(立德树人·五育并举)学校进行大扫除活动时，小点积极参与，如图所示的是他用扫把扫地的情景，他的左手握住扫把柄的上端，右手推扫把柄时，此时扫把可看成一个杠杆，下列各图能正确表示其原理的是(　　)A10．[池州模拟改编]如图所示的四种情况中，不能使杠杆保持平衡的是(　　)C11．[蚌埠期末]如图所示，每个钩码的质量为100 g，在均匀杠杆的A处挂2个钩码，B处挂1个钩码，杠杆恰好水平平衡。在A、B两处各加1个钩码，那么(　　)A．杠杆仍水平平衡B．杠杆的右边向下倾斜C．杠杆的左边向下倾斜D．将A处的钩码向左移动一格，杠杆仍能水平平衡B12.(新情境题)“国家喊你来减肥！”为响应“减肥行动”，小明在家时借助吊环进行锻炼，如图所示，以O为支点，O1为身体的重心，请画出小明受到的重力及其力臂l的示意图。(2分) 13．[扬州模拟]作出图中以l为力臂的动力F1及杠杆所受阻力F2(不计杠杆自重和摩擦)。(2分) 14.(高阶思维)如图所示，不计质量的硬杆处于水平静止状态，AB＝BC，在B点施加竖直向上的拉力F，杆上挂了两个物体M、H(H未画出)，M重为2 N，则重4 N的H挂在(　　)A．A点左侧 B．C点右侧C．A与B之间 D．B与C之间D3星题 思维提升杠杆的平衡条件杠杆把能绕某一固定点转动的硬棒 ( 直棒或曲棒 ) 杠杆的平衡条件F1L1=F2L2杠杆的五要素杠杆的应用省力杠杆L1 ＞L2，F1＜ F2费力杠杆L1 ＜L2 ，F1＞ F2等臂杠杆L1 =L2 ，F1= F2杠杆