小学语文统编版（2024）三年级下册（2024）习作 这样想象真有趣教案

这是一份小学语文统编版（2024）三年级下册（2024）习作 这样想象真有趣教案，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，情境任务，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
1.能选择一种动物作为主角，大胆想象它的特征变化带来的生活变化，编写一个童话故事。
2.能用学过的修改符号认真修改自己的习作。
3.说说故事有趣的地方。
【教学重难点】
选择一种动物作为主角，大胆想象它的特征变化带来的生活变化，编写一个童话故事。
【情境任务】
公告
尊敬的各位选手，欢迎你来到趣味故事漫游区，读了这么多有趣的故事，想不想创作一个属于自己的趣味故事呢？现本区将面向全体选手召集“故事创作英雄”，征集原创趣味故事。请发挥想象，把你想到的故事写下来，具有人气的故事还将入选故事巅峰榜单。
【教学过程】
导入：
小游戏——猜动物
1.出示长颈鹿剪影图片，学生结合外形特点从猜。
2.播放公鸡打鸣音频，学生听声音猜动物。
3.出示谜语，学生结合谜语中的习性特征猜。
4.引出课题。动物们都有自己独有的特征，如果长颈鹿没有了长脖子，公鸡不会打鸣了，会怎样呢？今天就让我们这样想象下去。
活动一：动物大变身
1.情境：森林里下起了一场神奇的彩色雨，雨落在这些小动物的身上，让他们的特征发生了变化。师出示教材插图，一边解说。
2.动物们发生了什么变化？
（1）学生交流。
预设1：原本在地上活动的母鸡居然能在天空飞翔。
预设2：蚂蚁的外形发生了变化，它本来个头很小，现在却比树还大。
预设3：老鹰的性格发生了变化，原本凶猛的它变得异常胆小。
预设4:慢吞吞的蜗牛变得健步如飞。
（2）小结：淋了彩色雨的动物们分别在体型、性格、行为等方面发生了变化。
（3）明确习作任务。
一旦动物失去了原有的特征，或是变得与原来完全相反，它们的生活会有什么变化？又会发生哪些奇异的事情呢？
选一种动物为主角，大胆想象，编一个童话故事。
（板书：特征变了 消失 相反）
3.想象一下，发生变化的这些动物，生活上会有什么变化?
（1）学生交流。
预设1：蚂蚁的个头变大了，就再也不会受到欺负了，健壮的蚂蚁能搬起更多的食物。
预设2：发生变化的蚂蚁和其他蚂蚁伙伴完全不同，蚂蚁伙伴觉得它是个异类，慢慢疏远他了。
……
（2）小结：动物们的变化可能会让它们变得快乐，也可能会给它们带来烦恼。
（板书：生活变样了 快乐 烦恼）
4.思考：会发生哪些奇异的事情？有什么奇特的经历？
（1）提示：它们会做什么？去哪里？遇到谁呢？
（2）学生交流。
预设1：母鸡可以飞翔了，她准备去环游世界。
预设2：变得强壮的蚂蚁参加举重比赛，获得了冠军，成为了森林里的“大力士”。
……
（板书：经历奇特了）
（3）怎样把故事写得有趣呢？阅读范文——《母鸡的奇异之旅》。
从前，有一只母鸡，她天天仰望天空，渴望像小鸟一样在天空中飞翔。一天早上，母鸡感觉自己浑身充满了力量。她扑腾扑腾翅膀，后脚一蹬，竟然飞了起来，她惊喜地喊：“天哪！我变成了一只‘飞鸡’”了。母鸡太高兴了，她打算要飞着去旅行。
中午，她飞到了一条美丽的小溪上空。水面的风轻柔地拂过母鸡的翅膀，她心想：在空中真舒服，我从没感受过这么温暖的风。
小溪里，几只鸭子在嬉戏。它们用翅膀相互泼溅着水花，水花在空中散开，又落到了小溪里。母鸡心里羡慕得直痒痒，于是就想飞下去和小鸭们一起玩耍。可她还没学会如何降落，当她刚准备向下冲时，就觉得身子一沉，失去了重心，开始在空中胡乱摇摆，一连表演了好几个后空翻，她吓得咯咯哒地叫个不停，连忙奋力地拍打起翅膀，飞回了空中。她惊魂未定地说：“好险，还没到我旅行的终点，却差点到我人生的终点了，还是去别的地方去看看吧。”
①交流：你觉得故事中哪些地方很有趣？
预设1：母鸡说她变成了“飞鸡”很搞笑。
预设2：母鸡在空中胡乱摇摆的滑稽动作，被说成是在表演后空翻，听起来很有趣。
……
点拨：故事中生动活泼的语言让故事变得趣味十足。
②想象：母鸡飞上天后怎么降落呢？学生交流母鸡降落方法， 比比谁的想象更奇特。
母鸡飞过了小溪，飞过了大河，飞过了高山，飞过了森林，最后飞到了一片大草原上。一路上，母鸡感受到了不一样的阳光，不一样的清风，不一样的风景。太阳快要下山了，母鸡也筋疲力尽了，她想降落下来休息……
③出示后续故事，学习范文是怎样把母鸡降落的奇异经历写清楚的。
太阳快要下山了，母鸡也筋疲力尽了，她想降落下来休息，可她想起刚才的经历又害怕了起来。“天快黑了，我怎么降落呢？”她心里开始着急起来，夕阳的光芒把她孤单的影子照射在地面上，母鸡一见，眼珠子骨碌碌一转，有了主意，她飞到太阳公公跟前，乞求地说：“太阳公公，你能帮我降落吗？”，太阳公公欣然答应，于是母鸡就抓住太阳公公地胡须顺利地降落了下来。
④小结。可以把故事中角色的心理、语言、动作等写下来，把奇异的经历写清楚。（板书：心理、语言、动作）
活动二：想象经历，创神奇故事
1.彩色雨又开始下了，这次雨点会落到哪些动物身上，会发生什么变化？会有什么奇异的经历呢？
2.出示习作单:
3.学生借助习作单交流故事，师生评价：
动物特征变了吗？
生活变样了吗？
经历奇特吗？
4.围绕习作，确定题目。
（1）有趣的题目能引起别人的阅读兴趣，你打算给你的故事拟个什么标题？
（2）学生交流。
（3）引导：可以以故事的主人公和它的特征为题，如《胆小如鼠的老鹰》；可以以动物的奇异经历为题，如《蜗牛赛跑》。
5.学生开始习作。
活动三：读中修改评想象
1.出示评价标准
主角特征发生变化⭐
经历奇异、与众不同⭐
故事情节有趣、语言生动活泼⭐
2.学生自评自改，运用学过的修改符号修改习作。生生交换习作，相互评改，并说说大家的想象有趣在哪里。
3.推荐佳作，故事共赏，确定故事巅峰榜入选名单。
【板书设计】
这样想象真有趣
特征变了 （消失、相反）
生活变样了 （快乐、烦恼）
经历奇特了 （心理、语言、动作）