小学语文统编版（2024）三年级下册（2024）第六单元20 灰雀教学设计

这是一份小学语文统编版（2024）三年级下册（2024）第六单元20 灰雀教学设计，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，情境任务，教学过程，作业布置，课堂小结，板书设计等内容，欢迎下载使用。
1.认识“胸、脯”等5个生字，会写“养、粉”等10个生字，会写“养病、粉红”等11个词语。
2.分角色朗读课文，揣摩人物内心想法。
3.理解课文最后一句话的含义，感受列宁的教育智慧。
4.分析列宁和小男孩的品质。
【教学重点】
分角色朗读课文，揣摩人物内心想法。
【教学难点】理解文章最后一句话的含义，分析列宁和小男孩的品质。
【情境任务】
在童年的漫游里，我们既要迎接外部风雨的挑战，也要迎接内心的每一次迷惘与挣扎。那一个个艰难的抉择，最终都沉淀为生命的厚度，让我们最终获得成长。
《灰雀》的故事里，就有这样一个男孩，他有一个说不出口的秘密，内心在进行着挣扎。今天，我们将走进公园，去聆听列宁和这个小男孩之间的对话，去感受列宁是如何在寒冷的冬天给男孩带来了温暖。
【教学过程】
第一课时
活动一：认识灰雀
1.ppt展示两张灰雀的图片。
2.学生观察这两张图，说一说灰雀的特点。
回答预设：前面的羽毛是红色的，背上的羽毛是灰色的，嘴巴很短，尖尖的……
3.欣赏书中对灰雀的描写。
（1）请找出文中对灰雀描写的句子。点学生回答。
①ppt展示原文：
树上有三只灰雀:两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。
②认识生字：
胸脯（xiōng pú）： 胸部、胸膛。
婉（wǎn）转：歌声、鸟鸣声等婉转动听。
惹（rě）人喜爱：引来人们的喜欢和爱护。
③特点：胸脯红色、活泼可爱、唱歌动听。
（2）文中第一段写到谁看见了三只灰雀？他喜爱这些灰雀吗？你从哪里看出来的？
①回答预设：列宁看见了三只灰雀，他喜爱这些灰雀。
原文：列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀:还经常给它们带来面包渣和谷粒。
太棒了，这里写到列宁看到灰雀后的表现是：停下开、仰望，还经常带吃的给它们。从这里可以看出列宁非常喜欢这些灰雀。
②认识生字：
仰（yǎng）望：抬起头向上看。（可以让学生做一个仰望的动作。）
4.再读生字。
①出示生字卡
胸脯（xiōng pú） 婉（wǎn）转 惹（rě）人喜爱 仰（yǎng）望
②可以用“惹”组什么词？
招惹 惹祸
活动二：认识作者
作者简介：阿列克谢耶夫，前苏联汉学家、科学院院士。
代表作：《爱打架的孩子》《不屈的小柳树》等。
翻译作品：《中国风情录》《中国古典散文》等。
曾翻译聊斋故事集，并多次出版。
本篇文章由李声权翻译。
活动三：走近列宁
文章的第一段写到列宁很喜欢灰雀。列宁是谁？我们一起来认识吧。
列宁（1870.4—1924.1）,俄国人，伟大的革命家、思想家、政治家，是“国际无产阶级革命的伟大导师和精神领袖”，是20世纪最有影响力的人物之一。
故事链接：
列宁让路
有一次，列宁下楼，在楼梯狭窄的过道上，正碰见一个女工端着一盆水上楼。那女工一看是列宁，就要给列宁让路，准备自己退回去。列宁阻止她说:“不必这样，你端着东西走了半截，而我现在空着手，请你先过去吧!”他把“请”字说得很响亮，很亲切。然后自己紧靠着墙，让女工上楼了，他才下楼。
思考：从这个故事中可以看出列宁是一个怎样的人?
回答预设：是一个懂得尊重他人、谦让有礼的人。
今天我们要学习的这篇文章写了与列宁有关的另一个故事，我们一起来阅读吧。
活动四：初读课文，感知内容。
1.会写字学习。
养 粉 歌 仰 粒 遍 者 惜 肯 诚
书写要点：
“粉”：左部的“米”要写窄，最后一笔是点；右部的“分”字，上面的撇捺要舒展，盖住下面的“刀”。
“遍”：先写内再写外，内部的“扁”字要写紧凑，整体靠上，走之底的平捺要写舒展。
2.梳理文章，遇见灰雀。
①标出文章的段落序号。
②划分文章层次。
第一部分（1）：_________________（列宁喜爱灰雀）
第二部分（2-10）：_________________（列宁寻找灰雀，与男孩交谈。）
第三部分（11-13）：_________________（灰雀回来了，列宁很开心。）
③这篇文章主要写了一件什么事？根据下面的提示，从文中找出关键信息。
时间：_________________________（一年冬天）
地点：_________________________（公园里）
人物：_________________________（列宁和一个小男孩）
事情：_________________________（列宁发现灰雀不见了，询问小男孩）
结果：_________________________（灰雀回来了）
思考：灰雀到哪里去了，是怎么回来的？
【作业布置】
抄写本课生字词。
【课堂小结】
这节课我们认识了灰雀，还学会了很多生字词，真是收获满满。同时，还通过我们的共同努力，一个关于诚实与守护的温暖故事，已经展现在我们面前。下节课，就让我们化身“心理侦探”，深入人物的内心，去破解列宁和男孩心中的秘密！
【板书设计】
第二课时
活动一：生字复习
养病 粉红 歌唱 仰望 或者 严寒
本来 可惜 肯定 微笑 诚实
活动二：寻找灰雀
白桦树上那几只灰雀多可爱呀，列宁每次都要到树下看看它们。可是有一天列宁发现那只深红色胸脯的灰雀不见了，灰雀去哪里了？现在我们一起去帮列宁寻找这只灰雀吧。
列宁在找灰雀时，遇到了一个小男孩，我们去听听他们说了什么吧。
1.分角色朗读课文。要求分析当时人物心里想的内容，读出语气。
①找出文中列宁和小男孩的对话。
列宁：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”
男孩：“没……我没看见。”
列宁：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”
列宁：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
男孩：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”
列宁：“会飞回来?”
男孩：“一定会飞回来!”
列宁：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”
②分析人物心里想的内容，并判断语气。
列宁问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”
心理：问一下男孩看他知不知道灰雀的下落。
语气：从“？”可知，这句话应该是关心和询问的语气。
男孩说：“没……我没看见。”
心理：我抓走了灰雀，但现在不敢承认。列宁先生这么关心灰雀，我有点害怕和愧疚。
语气：句中“……”在这里表示说话断断续续，说明小男孩说这句话不是很果断，所以应该是吞吞吐吐、紧张、害怕的语气。
列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”
心理：列宁其实已经猜到灰雀可能被男孩抓走了，但他没有直接批评，而是用这句话来让男孩意识到事情的严重后果，从而感到心疼和后悔。
语气：列宁觉得灰雀不会回来了，很失落，所以应该读出失落、担忧的语气。
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”
思考：列宁为什么“自言自语”？
①给男孩留面子：不直接戳穿他，避免让他难堪。
②让男孩自己醒悟：通过表达对灰雀的担心和惋惜，来触动男孩的内心，让他自己感到愧疚，从而主动改正错误。
③给男孩改错的机会：让男孩主动还回灰雀。
心理：强调灰雀的“好”和“可惜”，让小男孩意识到带走灰雀是不对的。
语气：失落、可惜的语气。
男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”
心理：用肯定的语气想说服列宁，让他放心。
语气：“一定”是确定的意思，说明男孩非常肯定灰雀会回来，因此应该用肯定、坚定的语气回答。而且男孩为了保证灰雀会飞回来，他很急切地说灰雀还活着，因此这句话还应该读出急切的语气。
列宁问：“会飞回来?”
心理：鼓励男孩，巩固他把灰雀送回来的决心。
语气：表现出一点“意外”，但不是怀疑的语气，带着一丝鼓励和期待。
“一定会飞回来!”男孩肯定地说。
心理：我要让列宁先生相信我的保证！
语气：“！”表示强烈的感情，这里应该读出肯定的语气。
列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”
动作：看看男孩，又看看灰雀。
看看男孩：包含了确认、理解和安慰的意思。
又看看灰雀：这个动作将大家的注意力引向了灰雀，巧妙地转移了焦点。
神态：微笑。
这个“微笑”是整句话，甚至是整个故事的点睛之笔。它包含了多重含义：
①欣慰的笑：为灰雀的归来而感到高兴。
②赞赏的笑：对男孩信守承诺、勇敢改正错误的行为表示赞许。
③释然的笑：一场内心的风波终于以最完美的方式平息了。
④安抚的笑：告诉小男孩事情已经过去了，我为你感到骄傲。
心理：避免让男孩尴尬，告诉他“这件事已经过去，我依然信任你”。
语气：看到灰雀后列宁是非常开心的，应该是高兴、欣慰的语气。
③分角色朗读。
学生扮演人物角色，注意人物的语气。并且鼓励学生表演时加上表情和动作。
绘制心理变化曲线图，体会小男孩内心的挣扎与转变。
3.感悟智慧
（1）聚焦结尾句：
列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。
①在没有得到答案时，如果是你，你会继续问小男孩吗？
学生自由回答。
②列宁是怎么做的？
列宁没有继续追问。
③如果列宁继续追问小男孩，小男孩会怎么样？
引导说出：不好意思、脸红、觉得被看穿、有点尴尬
④从列宁的做法中，可以看出列宁怎样的品格？
（善解人意、尊重他人）
⑤分析小男孩有什么品格？
（诚实，知错就改）
（2）列宁说话的智慧
①自言自语地说（呵护自尊）
②看看男孩，又看看灰雀，微笑着说（表达赞赏）
③没有继续追问（完成守护）
活动三：故事分享会
联系生活，简单说一说自己曾经做错事，后来勇敢改正的经历，或者被别人宽容对待的感受。
【课堂小结】
列宁用他的宽容和智慧，小心翼翼地保护了小男孩那颗勇于认错、纯真的心。正是这种尊重和信任，让小男孩在温暖与力量中完成成长，而不是在尴尬的批评中退缩。
希望同学们学习列宁善解人意和尊重他人的品质，同时也学习小男孩知错能改的精神，努力成为一个能温暖守护他人心灵的人，成为一个值得被信赖的人。
【板书设计】
灰雀
列宁：善解人意、尊重他人
小男孩：诚实，知错就改
童心飞扬，欢乐“童”享