统编版（2024）三年级下册（2024）20 灰雀教案

这是一份统编版（2024）三年级下册（2024）20 灰雀教案，共4页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重点，教学难点，教学过程，板书设计，教学反思等内容，欢迎下载使用。
教科书P75~76内容。
【教学目标】
1.学习本课生字词，摘抄描写灰雀的句子。
2.分角色有感情地朗读课文，了解课文的主要内容。
3.通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。
4.养成一边读一边想的良好读书方法和习惯。
【教学重点】
理解列宁发现灰雀消失之后，通过耐心、得体的交谈让孩子放回灰雀的经过。
【教学难点】
使学生透过人物的言语和神态来领会人物的心理活动。
【教学过程】
第1课时
一、揭示题意，激发兴趣
1.（板书课题：灰雀）介绍灰雀。
2.齐读课题后，问：课文可能写些什么？（灰雀的样子、生活习性、与灰雀有关的一件事……）
3.师：到底写了什么，学了课文就知道了。
二、初读课文，疏通字词
1.自由读课文，边读边画出生字词，标出自然段序号。
2.借助拼音或通过查字典，读准字音。
3.出示生字卡片，采用指名读、小组比赛读、齐读等形式认读生字。
4.交流识记生字妙法。
（1）利用形声字的特点记忆。
（2）加减或换偏旁也可记忆。
5.书写指导。
6.重点词语理解。
三、朗读课文，理清层次
1.课文主要写了谁和灰雀？（列宁、小男孩和灰雀。）
2.介绍了灰雀的哪些方面的情况？（第1自然段中，介绍了灰雀的数量和样子。）
3.后来发生了什么事？从哪几个自然段中了解到的？（其中一只灰雀不见了，怎么也找不到。是从第2~10自然段中了解到的。）
4.结果呢？（从第11~13自然段可知灰雀又飞回来了。）
5.小结：课文写了公园里有一只灰雀突然不见了，后来又飞回来的故事，可分三部分来学习。
第2课时
一、情景引入
（多媒体：三只灰雀在枝头婉转地歌唱。）
师：听，三只灰雀在枝头婉转地歌唱，多么惹人喜爱。列宁每天散步都到这儿来。（动画：列宁每天在树下仰望三只灰雀，一天却发现那只胸脯深红的灰雀已不见了。）
师：一天，列宁又来到了白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀，不见了！
二、学习第 2~10 自然段
1.师：列宁在周围的树林中找遍了，也没找到。这时，列宁看见一个小男孩。列宁和小男孩说了些什么？
（1）要求：自由轻声读一读课文第 2~10 自然段，用“ ”画出列宁说的话，再体会列宁这时的心情。师巡视。
（2）检查学生自读情况：学生读第 3、5、7、9 自然段中列宁的话。
2.自读体会。
师：四处找遍了也不见鸟儿踪影，这时列宁说的每一句话都包含着什么样的心情呢？
自己再读列宁的话，体会体会。（引导学生边读边体会重点句）
学生交流。（体会出列宁非常着急、惋惜的心情。体会出列宁对灰雀的关心。）
师：你们对哪句话体会得更深些，想读给大家听听吗？（指名读）
3.师评价指导学生读的四段话，进一步体会列宁的心情。
4.引导概括。
师：列宁的着急、担心、惋惜、关心集中表达了他对灰雀的一种情感。用一个词来概括，是什么？（爱。）
师：可是列宁喜爱的灰雀究竟哪儿去了，聪明的孩子们，你们能告诉列宁吗？（被小男孩捉走了）
师：小男孩为什么捉走灰雀？（喜爱。）
师引导：列宁爱灰雀，小男孩也爱灰雀，那他们的爱有什么不同吗？你更赞同谁的做法？请大家讨论讨论。
师：我明白大家的意思了。列宁爱鸟，给它自由；孩子爱鸟，把它捉走，让它失去自由，列宁是真正的爱鸟。
5.导读激情，深入体会。
列宁爱鸟的真情对孩子起了什么作用？让我们一起边读边想边体会。
师导读，生接读。
师：鸟儿不见了，列宁着急地问： 。（生接读）（读出着急的语气）
师：男孩吞吞吐吐地说： 。（生接读）（不连贯、低声）
师：可怜的小生命究竟怎样了，列宁担忧地说： 。
师：列宁爱鸟之情触动了小男孩的心，面对孩子的沉默，列宁自言自语地说：
。
师：列宁爱鸟之情打动了小男孩的心，他看着列宁，再也忍不住了，说：
。
师：真能像男孩说的那样吗？列宁又关心地问： 。
师：列宁爱鸟之情已深深打动了小男孩的心，他坚定地说： 。
师：此时，小男孩已经作出了决定：放鸟归园。
师：是谁让孩子懂得了真爱，改正了错误？（列宁。）
6.分角色朗读。
三、学习第 11~13 自然段
（多媒体动画：列宁和男孩一起在看三只灰雀欢蹦乱跳地歌唱。字幕出示：课文第12自然段）
1.师叙述第12自然段后，问：听到这儿，你有什么问题？（列宁不问会说话的小男孩，却去问不会说话的灰雀，怎么回事？列宁为什么“微笑”？）
2.学生讨论讨论。
3.交流。（体会列宁善解人意，尊重小男孩的人格，爱护他人的自尊心。）
（列宁为鸟儿重归大自然，为男孩改正了错误，放鸟归园而高兴，所以“微笑”。）
4.指导朗读。
四、总结全文
师：学完课文，你想说点什么呢？（生自由畅谈）
列宁、男孩、灰雀，人与人、人与大自然，这原本就是一个爱的世界，爱身边的人，爱鸟，爱大自然，爱这个和谐的家园吧！
【板书设计】
灰 雀
【教学反思】
我在本课教学中，先让学生初读课文后，试着总结文章的主要内容，锻炼学生的概括能力，然后让学生感悟列宁和小男孩所具有的品质。