统编版（2024）三年级下册（2024）20 灰雀图片ppt课件

这是一份统编版（2024）三年级下册（2024）20 灰雀图片ppt课件，共29页。PPT课件主要包含了新课导入，人物简介，我会读，我会写，遍者惜，雀养粉惹仰粒，书写指导，形近字辨析，分角色朗读，体会对话语气等内容，欢迎下载使用。
同学们，你们见过这种羽毛鲜艳、叫声婉转的小鸟吗？
它叫灰雀。今天我们要学习的课文《灰雀》，就围绕列宁、灰雀和一个小男孩展开了一段温暖的故事。
列宁(1870—1924)，伟大的无产阶级革命家、政治家、理论家、思想家。列宁是世界上第一个社会主义国家的缔造者，也是世界上第一个无产阶级执政党的创建者。列宁被全世界共产主义者普遍认同为“国际无产阶级革命的伟大导师和精神领袖”，是20世纪最有影响力的人物之一。
请同学们自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音或工具书解决。
胸脯 婉转 惹人喜爱
书写技巧：“扁”头部不宜大；横向竖向笔画分别平行。“辶”点与横折折撇距离适中，曲弯自然，捺画舒展，稍平。
组词：遍地 遍布 一遍
惜 (可惜)借 (借书)措 (措施)
仰（仰视）抑（抑制）迎（迎接）
养病 粉红 仰望 或者 严寒 本来 可惜 肯定 微笑 诚实
〔养病〕因患病而休养。〔严寒〕(气候) 极冷。〔可惜〕令人惋惜。〔诚实〕言行跟内心思想一致 (指好的思想行为)；不虚假。
请同学们再读课文，思考：课文主要什么事？
1 有一年冬天，列宁在郊外养病。他每天到公园散步。公园里有一棵高大的白桦树，树上有三只灰雀：两只胸脯是粉红的，一只胸脯是深红的。它们在树枝间来回跳动，婉转地歌唱，非常惹人喜爱。列宁每次走到白桦树下，都要停下来，仰望这三只欢快的灰雀，还经常给它们带来面包渣和谷粒。2 一天，列宁又来到公园，走到白桦树下，发现那只胸脯深红的灰雀不见了。他在周围的树林中找遍了，也没有找到。3 这时，列宁看见一个小男孩，就问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”
第一部分（第 1 段）：写灰雀颜色漂亮、歌声动听，列宁很喜欢它们。
4 男孩说：“没……我没看见。”5 列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”6 那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。7 列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”8 男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”9 列宁问：“会飞回来？”10“一定会飞回来！” 男孩肯定地说。
第二部分（第 2-10 段）：写列宁找不到灰雀很着急，感觉到灰雀的失踪与男孩有关，于是和男孩交谈，用温和的语言感化对方，使其主动还灰雀自由。
11 第二天，列宁来到白桦树下，果然又看到那只灰雀欢蹦乱跳地在枝头歌唱。那个男孩站在白桦树旁，低着头。12 列宁看看男孩，又看看灰雀，微笑着说：“你好！灰雀，昨天你到哪儿去了？”13 当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。
第三部分（第 11-13 段）：写失踪的灰雀重新回到公园，男孩的自尊也受到了保护。
列宁喜爱公园的三只灰雀，其中一只深红色胸脯的灰雀失踪了；列宁询问小男孩，小男孩最终放回灰雀，列宁也发现他是诚实的。
请同学们聚焦人物对话、心理与文本内涵，以“走进人物内心，感悟品质智慧”为整体要求，通过分层任务深入探究文本，把握列宁的教育艺术与男孩的诚实成长。
请同学们分角色朗读课文，思考：列宁的话语应体现怎样的语气？小男孩的语气有何变化？
任务一：分角色朗读，体会对话语气
列宁问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”男孩说：“没……我没看见。”列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”（那个男孩本来想告诉列宁灰雀没有死，但又不敢讲。）列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”列宁问：“会飞回来？”“一定会飞回来！” 男孩肯定地说。
列宁问：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”男孩说：“没……我没看见。”列宁说：“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”
列宁自言自语地说：“多好的灰雀呀，可惜再也飞不回来了。”男孩看看列宁，说：“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着。”列宁问：“会飞回来？”“一定会飞回来！” 男孩肯定地说。
品读文中的对话，想一想：列宁和小男孩在对话的时候，他们各自心里想的是什么？
任务二：心理剖析，理解人物内心
当列宁问“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”时，他心里可能在想：___________________________________________________________________________________________。
“我”猜测灰雀可能被这个孩子捉走了，但不能直接质问，得委婉地问问
当列宁说“一定是飞走了或者是冻死了。天气严寒，它怕冷。”时，他的目的是：________________________________________________________________________________________________________________________________。当列宁微笑着问灰雀“昨天你到哪儿去了？”时，他心里明白：________________________________________________________________________________________________________________________________。
想让孩子感受到“我”对灰雀的担心，希望他能主动认识到错误，把灰雀放回来
是男孩把灰雀放回来了，他已经知错了，“我”要保护他的自尊心，不再直接追问
男孩说“没……我没看见”时，心里在想：_________________________________________________________________男孩说“会飞回来的，一定会飞回来的。它还活着”时，心里在想：_________________________________________________________________第二天男孩“低着头”站在白桦树旁，心里在想：_________________________________________________________________
我把灰雀捉走了，不能让列宁知道，不然会被批评，我好紧张。
他这么担心灰雀，我不该捉走它，我要把它放回去，让它回到原来的地方。
我做错了，虽然把灰雀放回来了，但还是很惭愧。
请同学们联系课文内容，说说你对课文最后一句话的理解。列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。
任务三：解读结尾，感悟文本内涵
列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。
男孩虽一开始撒谎，但最终承认错误、放回灰雀，这就是诚实的表现。
因为他看到灰雀回来了，也看到男孩“低着头”，知道男孩已经认识到错误并改正了，男孩是诚实的，所以无需再问。
列宁尊重孩子、爱护孩子，有教育智慧，用温和的方式让男孩知错就改，保护了他的自尊心。
在生活中，你觉得诚实重要吗？如果犯了错误，应该怎么做？
本文通过讲述列宁在公园里找灰雀时与一个男孩交谈的过程，既展现了列宁对灰雀的喜爱和对儿童的理解、呵护、循循善诱，也体现了男孩在列宁的引导下从隐瞒到主动改正错误的诚实品质，传递出尊重和信任能唤醒真诚的道理。