小学用比例解决问题备课课件ppt

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4.4 正比例01020304情境与问题探究与结论巩固与提升总结与评价情境与问题24÷8=3（元）900÷150=6（天）探究与结论1417.52124.5281417.52124.5281417.52124.528总价与数量是两种相关联的量。1417.52124.528数量增加，总价也增加；数量减少，总价也减少。1417.52124.5283.53.53.53.53.53.53.53.5单价 像这样，两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值一定，这两种量就叫作成正比例的量，它们的关系叫作正比例关系。C = 4 as = v t总量=效率×时间总价=单价×数量31.5元14 m1.两种相关联的量，一种量变化，另一种量也随着变化，如果这两种量中相对应的两个数的比值一定，这两种量就叫作成正比例的量，它们的关系叫作正比例关系。用字母表示为 。2.正比例关系图象是一条从（0，0）出发的无限延伸的射线。巩固与提升CB一列火车行驶的时间和路程如下表。 上表中，路程是随_____的变化而变化的，________和_______是两种相关联的量，路程和时间的比值是_____，也就是______和______成正比例关系，______和______ 是成_________的量。时间时间路程速度路程时间时间路程正比例订阅的费用与订阅的数量成正比例关系。 正方体的表面积与棱长的平方的比值一定，但与棱长的比值不一定，所以不成正比例关系。两者没有直接关系，所以不成正比例关系。小麦的总产量与公顷数成正比例关系。5312.58251550244248481696646025150125总结与评价说一说今天你学会了什么？你是怎么学会的？知识结构正比例关系图象是一条从（0，0）出发的无限延伸的射线。给自己在课堂上的表现评价一下吧！课后作业谢谢欣赏