（2024）沪科版五四制科学一年级上册第3单元生机勃勃的大自然《单元自主活动“布置班级自然角”》备课教案

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单元自主活动《布置班级自然角》基本信息学科：科学 年级：一年级 册别：上册 单元：第三单元 生机勃勃的大自然 课题：《布置班级自然角》 课时：1课时 授课类型：单元自主实践活动课课标要求：结合单元动植物认知、观察与爱护知识，引导学生参与班级自然角布置的全过程，学会选定主题、利用自然物创意布置；能主动照顾自然角动植物，感知生命的意义；培养初步的动手实践能力、合作探究能力、表达能力和责任意识，激发爱护自然、美化班级的情感，树立人与自然和谐共处的意识。一、教学目标知识与技能：知道动植物是有生命的，需用心呵护；能结合季节或兴趣选定自然角主题，学会用自然物、记录卡等材料布置自然角；了解照顾动植物的基本方法（浇水、清理等）。过程与方法：通过主题讨论、小组分工、动手布置、分享交流、集星挑战等活动，提升表达能力、动手能力和合作协作能力，学会有序完成实践任务。情感态度与价值观：体会自然的美感，养成关爱动植物、爱护自然角的良好习惯；增强班级凝聚力，感受合作创造美的乐趣，激发对大自然和班集体的热爱之情。二、教学重难点重点：选定合适的自然角主题，能动手参与自然角布置，掌握照顾动植物的基本方法；达成集星大挑战各项目标。难点：能主动表达自己的设计想法，小组内合理分工、默契协作；理解自然角的意义，将关爱动植物的意识转化为日常照顾的实际行动。三、教法与学法教法：情境教学法、小组合作法、实践指导法、激励评价法、启发式教学法。结合一年级学生具象思维强、喜欢合作互动的特点，用班级场景激发参与热情，通过分组指导保障布置有序开展，用集星挑战调动积极性，引导学生自主设计与实践。学法：讨论法、动手操作法、合作探究法、体验感悟法、表达法。鼓励学生在主题讨论、分工协作、动手布置、日常照顾中，主动参与实践，深化对生命的认知，实现“做中学、学中悟、悟中行”。四、课前准备教师准备：班级自然角候选区域（如教室角落、窗台）、自然角主题参考图（如“秋天的故事”“绿意小天地”“自然物收藏馆”）、各类自然物（落叶、小石子、松果、枯枝等）、种植盆、小苗/种子、洒水壶、记录卡、彩笔、标签贴、抹布、安全提示卡、集星大挑战评价表、星星贴纸、多媒体课件（自然角案例视频）。学生准备：提前和家长一起收集安全的自然物（落叶、松果、小石子等）；自带少量小盆栽（可选）；准备彩笔、铅笔；遵守课堂合作规则，主动参与分工。五、教学过程（一）趣味导入，激发兴趣（5分钟）教师播放班级自然角案例视频，展示布置精美的自然角图片，提问：“同学们，这些班级的角落漂亮吗？它们有一个好听的名字叫‘自然角’。自然角里有可爱的动植物、有趣的自然物，能让我们的教室像大自然一样生机勃勃。今天我们也来动手布置属于我们班的自然角，好不好？”引出课题：《布置班级自然角》，板书课题，出示集星大挑战评价表，讲解：“今天我们要完成四项挑战，每达成一项就能获得一颗星星，最终成为‘自然角小卫士’，大家有没有信心？” 明确挑战目标，激发学生参与热情。设计意图：用直观的案例视频和图片创设情境，贴合班级场景，快速吸引学生注意力，自然引出自然角布置主题，结合集星挑战调动学生参与积极性。（二）探究规划：确定自然角主题与方案（10分钟）1. 选定自然角位置与主题教师引导：“我们要先给自然角选一个合适的家，哪里比较合适呢？” 带领学生观察班级候选区域（窗台、教室角落），讨论选择理由（如光线充足、不影响通行、方便照顾），最终确定自然角位置。出示主题参考图，讲解：“自然角要有一个好听的主题，比如‘秋天的故事’可以放秋天的落叶、果实；‘绿意小天地’可以多种些小植物。大家想给我们的自然角定一个什么主题呢？” 组织小组讨论，每组推荐1个主题，全班投票确定最终主题（优先选择贴合季节、易操作的主题，如“秋天的故事”）。2. 讨论布置方案与分工教师提问：“确定了主题，我们需要用哪些材料布置？可以分成哪些小组来完成呢？” 引导学生发言，梳理布置内容（摆放植物、装饰自然物、制作记录卡、张贴标签），划分小组并明确分工： 植物组：负责摆放小盆栽、播种小苗，整理植物区域；装饰组：用收集的自然物（落叶、松果等）创意装饰自然角，张贴标签；记录组：制作记录卡，记录自然角的动植物名称、生长情况，标注照顾要点；后勤组：负责清理自然角区域、擦拭桌面，准备洒水壶等工具，维持布置秩序。强调分工原则：“每个小组要互相配合，认真完成自己的任务，遇到问题及时和老师、组员沟通。” 对应集星大挑战第二条“能通过口述等方式表达自己的想法”，对主动分享方案、明确分工的小组贴星星。（三）动手实践：布置班级自然角（15分钟）1. 明确要求与安全规则教师出示安全提示卡，强调规则：“布置时要轻轻拿取材料，不要撕扯自然物、损坏植物；不要攀爬桌椅，避免摔倒；自然物要清洗干净，不要随意放在嘴里、揉眼睛；工具用完后要归位，保持地面和桌面整洁；照顾植物时要轻柔浇水，不要浇太多。”发放布置材料，讲解注意事项：“植物组要将盆栽摆放在光线充足的地方，间距适中；装饰组可以用胶水、胶带固定自然物，创意搭配；记录组要把动植物名称写清楚，贴在对应位置。”2. 分组动手布置，教师指导各小组有序前往自然角区域，开始动手布置，教师全程巡视分层指导： 植物组：指导学生正确摆放盆栽，示范播种、浇水的方法，提醒浇水要适量，避免积水；装饰组：鼓励学生结合主题创意搭配自然物，如用落叶拼贴图案、用松果点缀角落，指导安全使用胶带、胶水；记录组：帮助学生书写动植物名称，引导记录简单的照顾要点（如“每天浇一次水”“放在阳光处”）；后勤组：协助其他小组传递材料，及时清理垃圾和水渍，保障布置环境整洁有序。过程中，教师关注学生的合作情况和参与度，鼓励胆小的学生主动动手，提醒各组互相配合、互帮互助。对应集星大挑战第三条“能参与自然角的布置”，为积极参与、认真完成任务的学生贴星星。（四）分享交流：认识自然角，明确照顾责任（7分钟）1. 自然角成果展示布置完成后，邀请各小组代表介绍自己的工作成果，如“我们植物组摆放了5盆小多肉，还种了小白菜种子”“装饰组用枫叶和松果拼了小花朵”。教师带领全班参观自然角，引导学生说说自己的感受，如“自然角真漂亮”“我喜欢我们班的自然角”。2. 明确照顾责任，关爱生命教师提问：“自然角里的动植物都是有生命的，它们需要我们的照顾才能健康生长。我们应该怎样照顾它们呢？” 引导学生发言，梳理照顾方法（每天适量浇水、定期清理枯叶、不触摸伤害动植物、观察生长变化）。制定自然角照顾公约，分组轮流负责日常照顾（如每天安排1-2名学生浇水、清理），强调：“我们要像爱护小伙伴一样爱护自然角的动植物，让它们和我们一起成长。” 对应集星大挑战第一条“知道动植物是有生命的”和第四条“关爱动植物，体会自然的美”，为明确照顾责任、主动关爱生命的学生贴星星。（五）延伸提问，拓展思维（3分钟）教师引导：“学习了本单元的知识，又一起布置了班级自然角，大家有没有新的问题想提出来呀？” 出示课本问题“校园里为什么要种植物？”，鼓励学生大胆提出更多延伸问题（如“自然角的植物多久浇一次水最合适？”“落叶除了装饰，还能做什么？”“怎样让自然角的动植物长得更好？”），培养学生的问题意识和持续探究兴趣。布置延伸任务：“每天轮流照顾自然角的动植物，观察它们的生长变化，记录在记录卡上；和家长一起查一查校园里种植物的原因，下次课分享你的答案。”（六）课堂小结与颁奖（2分钟）1. 课堂小结教师总结：“今天我们一起确定了自然角的主题，分组合作布置了属于我们班的自然角，还制定了照顾公约。自然角让我们的教室充满了生机，也让我们学会了关爱生命、团结协作。希望大家能坚持照顾自然角，用心观察动植物的变化，发现更多自然的奥秘。”2. 颁奖激励根据集星大挑战结果，为获得4颗星星的学生颁发“自然角小卫士”奖状，为其他学生颁发“积极参与奖”，鼓励学生：“自然角的成长需要大家的共同呵护，希望我们都能做负责任的小卫士，让我们的自然角越来越漂亮，让教室越来越有生机。”六、板书设计布置班级自然角步骤：选位置→定主题→分小组→动手布置→用心照顾小组分工：植物组、装饰组、记录组、后勤组核心：关爱有生命的动植物，合作创造自然美集星挑战：知生命、善表达、勤参与、爱自然七、教学反思本节课通过分组合作、动手布置等活动，有效调动了学生的参与积极性，大部分学生能主动表达想法、参与布置任务，掌握照顾动植物的基本方法，达成集星大挑战目标，增强了班级凝聚力。但部分小组分工不够明确，出现任务重叠或遗漏的情况，需在分组时提前明确岗位职责，加强小组指导。自然角布置环节，部分学生创意不足，对自然物的搭配较为随意，需提前准备更多主题案例启发思路，鼓励学生大胆发挥想象力。同时，要关注自然角的后续维护，落实照顾分工，引导学生坚持观察记录，避免布置后无人管理的情况。延伸提问环节，学生的问题意识有待进一步激发，需结合自然角的日常变化持续引导，鼓励学生主动发现问题、探究答案。后续可定期开展自然角分享活动，让学生交流观察心得，深化对生命的认知和对自然的热爱，将实践活动的价值持续延伸。