统编版（2024）四年级下册古诗词三首教学ppt课件

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古诗词三首第一单元 第1课时课堂导入课堂导入1.认识“杂、篱”等6个生字，会写“杂、稀”等8个字。2.有感情地朗读《四时田园杂兴（其二十五）》《宿新市徐公店》，并背诵两首古诗。默写《宿新市徐公店》。3.想象画面，能说出诗中描绘的情景。课堂导入初读诗文1.注意字词读音。 2.注意断句和节奏。初读诗文1.注意字词读音。 2.注意断句和节奏。初读诗文1.注意字词读音。 2.注意断句和节奏。诵读正音初读诗文梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。 ［宋］范成大四时田园杂兴（其二十五）jiázáwéilí诵读正音初读诗文篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 ［宋］杨万里宿新市徐公店xúshū清平乐·村居诵读正音初读诗文 茅檐低小，溪上青青草。醉里吴音相媚好，白发谁家翁媪？大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥莲蓬。 ［宋］ 辛弃疾jíǎochúbō集中识字初读诗文líxú shūchúzá 组词：复杂 杂乱 加一加：⺮+离=篱减一减：蔬-艹=疏加一加：钅+助=锄 bō：书面语 剥离 bāo：口语 剥皮bō加一加：彳+余=徐知人论世初读诗文 结合古诗注释和插图，用自己的话说说《四时田园杂兴（其二十五）》和《宿新市徐公店》这两首诗的题目和诗歌的大意。结合注释自读古诗。借助古诗注释和插图，在小组内用自己的话说说这两首诗的题目和古诗的大意。全班交流两首诗的题目和诗歌的大意，教师相机指导。 探究任务问题探究合作探究问题探究探究活动 结合注释自读古诗，四人一组，在小组内用自己的话说说这两首诗的题目和诗歌的大意。问题探究探究活动梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。问题探究探究活动[注释]①［杂兴］随兴而写的诗。“兴”，这里读xìng。②［蛱蝶］蝴蝶的一种。梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。四时田园杂兴（其二十五）［宋］范成大问题探究成果展示梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。四时田园杂兴（其二十五）［宋］范成大 问题探究探究活动宿新市徐公店［宋］杨万里篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。[注释]①［疏疏］稀疏。②［阴］树荫。问题探究成果展示篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。宿新市徐公店［宋］杨万里 问题探究合作探究 深入理解古诗内容，想象画面，说出诗中描绘的情景，有感情地朗读古诗。1.老师提出相关问题，明确要求。2.结合诗句意思，抓住诗中描写的景物想象画面，小组交流。3.每个小组选出代表，进行全班交流，教师相机指导。问题探究四时田园杂兴（其二十五）［宋］范成大梅子金黄杏子肥，麦花雪白菜花稀。日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。········问题探究杏子饱满菜花凋落菜籽成熟问题探究探究活动问题探究探究活动问题探究探究活动读后两句诗，用自己的话说一说诗中描绘的画面。问题探究探究活动问题探究探究活动问题探究探究活动篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。宿新市徐公店［宋］杨万里············问题探究探究活动篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。宿新市徐公店［宋］杨万里问题探究探究活动探究活动篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。宿新市徐公店［宋］杨万里问题探究探究活动探究活动篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。宿新市徐公店［宋］杨万里问题探究探究活动篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。宿新市徐公店［宋］杨万里问题探究探究活动篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。宿新市徐公店［宋］杨万里····问题探究探究活动篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。宿新市徐公店［宋］杨万里问题探究探究活动篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。宿新市徐公店［宋］杨万里问题探究探究活动篱落疏疏一径深，树头新绿未成阴。儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。宿新市徐公店［宋］杨万里杂稀蜻蜓蝶宿徐书写指导书写指导 右半部分的笔顺是先内后外，最后一笔捺要托住“壬”。 右上部分的笔画是撇、点。书写指导书写指导 左窄右宽，右边部分由“世”和“木”组成。 左窄右宽，右边部分人字头要包住下面。 左右宽窄相当，“㐬”上窄下宽，最后三笔要排布均匀，撇要穿插至左下。杂稀蜻蜓蝶宿徐书写指导书写指导 “亻”要写在“宀”下面。 下半部分不是“木”。杂稀蜻蜓蝶宿徐课堂小结古诗词三首 四时田园杂兴（其二十五）［宋］ 范成大宿新市徐公店［宋］杨万里布置作业课后作业1.背诵两首古诗。2.默写《宿新市徐公店》。