地理必修 第二册如何看待农民工现象表格教案

这是一份地理必修 第二册如何看待农民工现象表格教案，共5页。教案主要包含了新课讲授，新课推进，探究活动一，探究活动二，探究活动三，课堂小结等内容，欢迎下载使用。
课程基本信息
学科
高中地理
年级
高一
学期
春季
课题
如何看待农民工现象
教科书
书 名：普通高中教科书地理必修二教材
出版社：人民教育出版社 .6月
教学目标
1. 了解农民工现状。
2. 分析农民工对我国经济发展的作用和面临的难题。
3. 探究解决农民工难题的对策与途径。
教学内容
教学重点：
1. 通过对问题研究的讨论，让学生对农民工现象有正确的认识。
教学难点：
1. 正确认识农民工迁移的因素和农民工对迁出地迁入地的影响XXX。
2.通过引导提问与学生讨论，分析如何解决农民工面临的问题。
教学过程
【导入】通过图片《关爱农民工》导入，激发学生的学习兴趣，引入“农民工”这个概念。
【新课讲授】
教师活动：多媒体展示农民工的特点：户籍仍在农村，在本地或异地进城从事第二、三产业的劳动者，统称为农民工。
学生小结：农民工的身份属性及职业属性。
教师活动：解释农民工出现的背景，抛出问题：这些数量巨大的农民工对我国的经济发展起来什么作用？这些居住在城市里的农民工又面临哪些急需解决的难题呢？
教师活动：展示本节课的学习内容：
1. 农民工对我国经济发展的贡献
2. 数百万农民工返乡创业
3. 怎么解决农民工所面临的难题
【新课推进】一、农民工对我国经济发展的贡献
教师活动：通过图片和文字展示2023年农民工监测调查报告数据：据统计，2023年我国农民工总量29753万人，较上年增加191万人，月均工资平稳增加，较上年增加3.6%。其中，本地农民工12095万人，比上年减少277万人，下降2.2%；外出农民工17658万人，比上年增加468万人，增长2.7%。年末在城镇居住的进城农民工12816万人。在外出农民工中，跨省流动6751万人，占比38.2%；省内流动10907万人，占比61.8%。分区域看，东部地区外出农民工中跨省流动占13.8%，中部地区占51.7%，西部地区占44.5%，东北地区占30.9%。女性农民工占比有所上升，农民工平均年龄继续提高，大专及以上学历农民工占比继续提高，农民工月均收入平稳增长。分产业看，农民工中从事第三产业的占53.8%，比上年提高2.1个百分点；从事第二产业的占45.5%，比上年下降2.3个百分点。从六个主要行业看，从事制造业的农民工占27.5%，从事建筑业占15.4%，从事批发和零售业占13.2%，从事交通运输仓储和邮政业占7.1%，从事住宿餐饮业占6.7%，从事居民服务修理和其他服务业占12.7%。
学生活动：通过数据了解农民工现状。
教师归纳：庞大的农民工群体是我国产业大军的主力军，对国家而言，农民工对国家GDP增长的贡献约占20%-23%。
【探究活动一】1、在城市里的农民工主要从事那些行业？结合你的所见所闻，印证这种说法。
学生活动：结合自己所见所闻，尝试给出答案。
教师活动：多媒体展示农民工从事的各种行业。提问：他们从事的行业都有哪些共性？
学生活动：回答共性：收入低、工作时间长、技术培训少、工作环境差等。
教师活动：总结：脏、累、险、苦、差。提问：既然农民工所从事的职业并不舒适，为什么还要进城务工呢？
【探究活动一】2、分析促使这种劳动力转移的主要因素。
学生活动：结合《人口迁移》的相关知识点，尝试给出答案。
教师活动：结合人口迁移中迁出地的推力和迁入地的拉力，引导学生思考回答，并小结：
①经济因素：城乡经济发展差异大。
②农村人多地少，无其他产业，出现劳动力过剩现象；
③农村医疗、教育、社会保障等不如城市，城乡差距大；
④国家政策支持；
提出问题：农民工对城市的建设和发展起到了什么作用？
学生讨论结束后，多媒体展示参考答案，供学生参考。
【过渡】中共十九大作出重大决策部署，实施乡村振兴战略，加快推进农业农村现代化。很多农民工兄弟乘这一东风返乡进行创业。
【新课推进】二、数百万农民工返乡创业
教师活动：展示数百万农民工返乡创业资料
【探究活动二】1、与农民工外出打工相比，返乡创业给农民工个人和家庭带来的好处有哪些？
教师活动：引导学生先思考农民工外出打工对个人和家庭带来的问题，再思考返乡创业给农民工个人和家庭带来的好处。
学生活动：在教师引导下思考讨论，尝试给出答案。
教师活动：小结归纳好处：
①农民工熟悉家乡的资源、市场、商机，返乡创业成功的机会多，更容易实现个人价值，提高收入；
②家庭得以团聚，解决家庭分离带来的留守老人、留守儿童问题，可以更好的赡养老人、抚养教育子女，使家庭更加和谐稳定。
【探究活动二】2.农民工返乡创业对新农村的建设和发展起到了什么作用？你能举出一些实例吗？
学生活动：在教师引导下思考讨论，尝试给出答案。
教师活动：小结归纳作用：
①形成农村先进生产力。返乡创业人员经过长期的“摸爬滚打”，铸就了创业精神和创业能力，磨炼了意志和耐力，素质相对较高。农民工返乡创业，能够把打工时掌握的资源与家乡的资源整合起来，形成推动当地经济发展的先进生产力，拓宽就地转移劳动力的门路。
②农民工返乡创业，促使资金、技术、信息、人才等流向农村，为新农村建设注入新活力。农民工返乡创业有利于为广大农村地区就地直接创造更多的就业岗位，就近解决数量巨大的农村富余劳动力的就业问题，很多农民在家门口就可以找到工作岗位。
③加快现代农业发展。返乡农民通过投资农业，提高了农业的技术装备水平，加快了现代农业发展。通过发展农产品加工业，参与农业产业化经营，带动农产品原料基地规模化生产和现代营销网络建设。
④促进新兴业态发展。农民工带着技术、资金和新观念回乡，不少人都成为改变家乡的领头人。
⑤改善农村精神风貌。返乡创业的农民工学习和模仿城市的生活方式和思维理念，将优良的生活方式带给当地群众，改变了当地的精神风貌和文明水平，促进了社会主义新农村的文化建设。
实例：湖南省农业农村厅联合红网时刻开设《乡村追梦人》专栏，展现农村创业创新风采，携手促进共同富裕，实现新时代“乡村巨变”！
【新课推进】三、怎么解决农民工所面临的的难题
教师活动：农民工的工作经常是脏、累、险、苦、差的，他们还时常面临收入低、随迁子女入学难、住房医疗无保障等问题。为解决农民工所面临的的难题，我们教材中提出了8条解决措施，有些可行，有些可能不太合理。展示8条措施。
【探究活动三】1、上面这些想法和做法，你同意哪些？为什么？
学生活动：立足实际对这些措施进行思考和讨论，尝试给出答案并解释理由。
教师活动：挑选其中两条归纳小结。
①健全促进农民工市民化的机制，让进到城市的农村人口享受与城市居民同等的市民权利。
理由：有利于提高农民工的收入和福利待遇；使农民工产生归属感，帮助他们更好地融入城市生活，增加他们劳动的积极性。
②加强对农民工的培训，提高农民工的素质。
理由：可以提高农民工自身素质，提高农民工就业、创业的能力，使农民工可以获取更高的经济收入，从而为住房等创造更好的条件。
【探究活动三】2.你还有什么建议？请举出两条，并说明理由。
学生活动：立足实际对这些措施进行思考和讨论，尝试给出答案并解释理由。
教师活动：举两个例子归纳小结。
①加快新农村建设，完善农村基础设施，提高农村收入水平。
理由：农民工进城务工的最主要原因是农村地区经济发展水平低。
②关爱农民工，维护农民工权益。建立健全用工和社会福利保障方面的法律法规，努力解决农民工的住房、医疗及子女上学等方面的问题。
理由：进城务工的农民工面临的主要问题是收入低、住房、医疗等没有保障、子女入学难等问题。
【小结】近年来，关爱农民工不仅仅是纸上谈兵，是在切实进行的：据国家统计局进行的农民工监测调查报告可知，农民工收入、进城农民工居住状况及随迁儿童教育情况等都有所改善，进城农民工对所在城市的归属感也有所增强，进城农民工参加所在社区、工会组织的活动也更加积极。
【课堂小结】今天我们认识了农民工，了解了他们对我们国家建设发展的贡献，也了解了他们工作生活中面临的难题。让我们真切的对身边的农民工朋友们说一声“您辛苦了！感谢您的付出，希望您的生活过的更好！”