人教版 (新课标)如何看待农民工现象教案及反思

这是一份人教版 (新课标)如何看待农民工现象教案及反思，共4页。教案主要包含了三维目标，教学重点，教学难点，教具准备，课时安排，教学过程等内容，欢迎下载使用。
知识与技能：
1．使学生明确“农民工”所包含的内容和范围
2．理解农民从农村大量转移出去的各种因素的影响以及出外打工对农民自己乃至对整个社会的影响
过程与方法：
教师提前列出材料收集的提纲给各个小组，小组根据提纲要求开展收集资料活动，然后根据收集到的资料共同讨论、分析、归纳、探寻农民工问题解决之路。
情感、态度与价值观：
1．锻炼学生的资料收集、逻辑推理演绎、组织协调能力
2．培养学生关注社会关注生活、关爱他人的意识。养成理论联系实际、学以致用的自觉学习品质
二、教学重点：
通过对问题研究的讨论，让学生对农民工现象有正确的认识
三、教学难点：
如何使学生客观地认识评价农民工
四、教具准备：
通多媒体课件，图片
五、课时安排：
1课时
六、教学过程：
【图片导入】
用“留守儿童、妇女”，“农民荒”，“老生代农民工”，“新生代农民工”这些学生熟悉的现象来导入。明确本节课主要解决上述这些现象是怎么出现的？以及怎么解决这些现象？
【相关资料】
1.我国目前有多少农民工？

农民工已经成为一个数量巨大、结构复杂、不断扩张的新生群体，2016年年底数量约有2.82亿左右。
2.农民工属于什么阶层？2004年中央1号文件明确指出，“进城就业的农民工已经是产业工人的重要组成部分。”这一判断非常正确，意义重大。
说明：
农民工正在迅速地从农民中分离出来，顽强地融入产业工人阶层，并成为产业工人的主体部分。
当然，这种分离和融入还处于一个艰难而漫长的过渡期，由于打破城乡分割不可能一蹴而就，相当长的时间里农民工的农民“血统”还会延续下去。尽管如此，农民工作为一个新的社会阶层，其独特的经济需求和政治诉求应该得到充分的尊重。虽然农民工的“根”还在农村，但是他们已经脱胎换骨，日益成长为一个迫切需要社会认可的新兴阶层。
3.农民工处于何种生存境况？作为“廉价劳动力”，工资水平低，拖欠时有发生。作为“超时劳动力”，工作时间极长，超负荷从事繁重工作。作为“高危劳动力”，社会保障缺失，各种安全事故频繁。
“脏累险重苦差”
4.农民工的转变：
5.农民工问题有多么重要？
农民工问题关系到农业增效、农民增收和农村繁荣。
农民工问题关系到工业化、城镇化和“以工补农、以城促乡”。
农民工问题关系到社会主义和谐社会建设。
【小组讨论】
1、农民工对城市的影响？
有利：提供充足劳动力；促进城市发展，提高城市收入；促进城乡思想、文化交流。
不利：人口压力；环境压力；影响治安管理
2、农民工外出打工对农村和农民带来的好处只是增加经济的收入吗？还有哪些？
增加收入，改善居住环境，提高生活水准；
开阔视野，增长见识，掌握技能，从而提高综合素质；
促进城乡思想、文化交流中起到“桥梁”的作用。
3、农民工在外出打工过程中面临的问题？
受歧视和不公正待遇；收入低；
工作生活条件恶劣；子女入学难；
精神空虚；健康状况差；
留守儿童、妇女；社会保险缺失等。
4、如何解决农民工面临的问题，以下看法你同意哪些？你有何建议？
（1）取消户籍制度。
（2）开放大城市,建设大都市区,使农村人口向大城市及其附近的小城镇转移。
（3）集中发展中等城市,以吸纳流动的民工。
（4）政府加强对农民工的培训,提高农民工的素质。
（5）.创办更多的中小企业,以吸纳更多的农村劳动力。
（6）国家推行适当的政策,鼓励农民成为经营型的民工,而不只是来打工。
（7）控制农民工的数量。
（8）农民工得到和城市下岗工人同等的待遇。
老生代农民工
新生代农民工
目的

回农村

城市过客
脱离农村

融入城市
择业
只要能赚钱什么活都干
找适合自己的工作追求生活质量、工作环境
消费观
能省就省
追求时尚高档