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      2026年部编版七年级历史下册 第1课 隋朝的统一与灭亡(课件)

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      • 2025-12-27 09:13:05
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      2026年部编版七年级历史下册 第1课 隋朝的统一与灭亡(课件)

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      第1课 隋朝的统一与灭亡历史第一单元 隋唐时期:繁荣与开放的时代课标要求:通过了解隋朝的兴亡,知道隋朝速亡的原因;了解科举制度创建、大运河开通等史事,认识隋王朝在世界历史上的重要地位。1.通过识读《隋朝大运河示意图》,了解大运河的走向与概貌,在特定时空条件下理解大运河开通的条件和影响。(时空观念、史料实证)2.通过比较历代的选官制度,理解科举制创立的进步意义。 (历史解释)3.辩证分析隋炀帝的功过,形成全面评价历史人物的能力。(唯物史观、史料实证)4.能够通过隋朝的兴亡,认识到国家统一是各族人民的共同要求,明白“得民心者得天下”。 (家国情怀)中国历史是富有连续性的,它不是一个线性发展的过程,在它的历史上也出现过断裂、出现过波动……于是有了历史的发展的波峰和波谷。——阎步克《波峰与波谷》三国魏晋南北朝五代十国 隋唐 宋一、隋的统一1.隋朝的建立和统一581年589年隋灭陈576年周灭齐隋隋朝建立:581年,北周外戚杨坚建立隋朝,定都大兴。隋朝统一:589年,隋灭陈,统一全国。隋朝疆域东起辽河、北抵大漠、西至敦煌、南据交趾 统一币制和度量衡创立三省六部制编订户籍,核实户口2.隋朝巩固统治的措施一、隋的统一【问题探究】根据材料分析,隋文帝采取的措施达到了怎样的效果?含嘉仓粮窖示意图18M垦田扩大人口增长粮食充足一、隋的统一3.隋朝巩固措施的影响二、开通大运河【问题探究】结合材料,说说开通大运河的主要目的是什么?“江南之为国盛矣……会土带海傍湖,良畴亦数十万顷……荆城跨南楚之富,扬部有全吴之沃,鱼盐杞梓之利,充仞八方,丝绵布帛之饶,覆衣天下。”——南朝梁·沈约《宋书》(隋炀帝)“将兴辽东之役,自洛口开渠,达于涿郡,以通运漕。”——《隋书·阎毗传》加强南北经济沟通 巩固对全国的统治攻打高句丽的需要1.目的一条动脉:二千多米:三个点位:四段工程:五大水系:贯穿南北的大动脉中心洛阳、北到涿郡、南到余杭郡全长2700多米永济渠、通济渠、邗沟、江南河海河、黄河、淮河、长江、钱塘江二、开通大运河2.概况利:①带动了沿河城市的繁荣与发展。②加强了南北地区政治、经济和文化上的交流。③有利于国家统一和民族交融。弊:劳民伤财,徭役繁重,加重了百姓的负担。激化阶级矛盾,引发农民起义的爆发。3.评价二、开通大运河现实价值:从历史上“南粮北运”、“盐运”通道到现在“北煤南运”干线以及防洪灌溉干流,这条古老的运河至今仍在中国经济发展中发挥巨大作用。大运河是中国两千多年历史的现实见证,是保存中国古代灿烂文化最丰富的文化长廊、博物馆和百科全书,大运河反映了中华民族自强不息的精神。2014年中国大运河项目成功入选世界文化遗产名录。三、开创科举取士制度1.概况隋文帝废除了前朝的选官制度,依才能取士隋炀帝时,设置进士科,标志着通过考试选拔人才的科举制创立科:考试科目 举:选拔人才进士科:考核参选者对时事的看法,按考试成绩选拔人才。金榜题名 名落孙山 十年寒窗 连中三元 一举成名材料3:这一制度,中国推行了近两千年之久;他们通过考试,品评人才的优劣,为政府机构配备文官……这一制度达到充分发展时,是由一系列考试组成的。 ——斯塔夫利阿诺斯《全球通史》加强了朝廷在选官上的权力,使通过考试选拔的官员的用人制度逐渐确立提高了整个官僚队伍的文化素养扩大了统治基础,对社会阶层流动也起到积极作用材料2:自经此项制度推行日久,平民社会,穷苦子弟,栖身僧寺,十年寒窗,也可跃登上第。——钱穆《国史新论》材料1:……但是科举选官的范围较之九品中正制要广泛得多,一般地主子弟均有资格参加科举,这对排除当时门阀士族的残余势力,提高官员素质和改善吏治,都有着一定的进步意义。 ——斯塔夫利阿诺斯《全球通史》三、开创科举取士制度3.影响——积极影响四、隋朝的灭亡大兴土木穷奢极欲穷兵黩武滥用民力民不聊生直接原因:隋末农民大起义根本原因:隋炀帝的残暴统治【问题探究】根据下则材料,总结隋朝灭亡的表现和原因。四、隋朝的灭亡 功:隋炀帝修建了大运河,便利了南北交通,加强了南北地区政治、经济、文化交流,巩固了统治;创立进士科,促成了科举制形成,加强了中央集权,推动了教育、文化的发展。 过:隋炀帝好大喜功,不恤民力,贪图享乐,穷兵黩武,给人民带来了沉重的灾难。【拓展问题】如何评价隋炀帝?蒙曼:“隋炀帝是大暴君,只是,暴君不是昏君,隋炀帝虽然无德,但是有功。”隋朝的统一与灭亡隋文帝隋炀帝结束分裂,统一全国发展经济,加强中央集权(“开皇之治”)初步建立起通过考试选拔人才的制度开凿大运河,贯通南北设进士科,科举制正式确立初步建立起通过考试选拔人才的制度繁荣一时二世而亡得民心者得天下要爱惜民力勤俭治国1.初中历史课程强调“以中外历史进程及其规律为基本线索,突出历史发展的阶段性特征”。隋唐时期最显著的阶段性特征是(  )A.早期国家与社会变革 B.统一多民族国家的建立和巩固C.繁荣与开放的时代 D.统一多民族国家的巩固和发展C2.有人说,它仿佛一条巨龙盘踞在中华大地,一度承担着沟通南北的重担;它属于独一无二的文化遗产,沉淀了兴衰更迭的家国记忆,汇聚了千百年来劳动人民的无穷智慧与力量。以下体现该内容的是(   )A.胡音胡骑与胡妆,五十年来竞纷泊 B.运河转漕达都京,策马春风堤上行C.先天下之忧而忧,后天下之乐而乐 D.人生自古谁无死?留取丹心照汗青B

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      初中历史人教版(2024)七年级下册(2024)电子课本 新教材

      第1课 隋朝统一与灭亡

      版本: 人教版(2024)

      年级: 七年级下册(2024)

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