浙教版科学七下（2024）4.2《土壤的结构和质地》（第2课时）课件+教案+练习+视频

浙教版科学七年级下册（2024）4.2 土壤的结构和质地（第2课时）创设情境土壤在我们周围随处可见。那么，你是否仔细观察过土壤里究竟有些什么呢 ?土壤是植物生长的摇篮。在漫山遍野的土壤里生长着各种各样的植物。许多植物扎根在土壤中，从土壤中不断吸收水分、养料和空气。探究实践根据土壤的形成过程，土壤的主要组成成分是矿物质颗粒。土壤可被粗略地分为三层：母质层、沉淀层和表层。矿物质颗粒之间有孔隙，由气体和水份占据。探究实践探索活动1.取少许土壤，放入试管中。用试管夹夹住试管，在酒精灯上加热，观察试管壁上有没有水珠？2.取一较干燥的土块放进烧杯内的水里，会看到什么现象？有小水珠有气泡冒出土壤中的气体绝大部分来自大气的氮气、氧气等、小部分为土壤内的生命活动产生的二氧化碳和水蒸气等；土壤中的水分主要由地表渗入。探究实践表面平静的土壤，其里面生活中许多小动物，如蚯蚓、蚂蚁等。土壤动物对环境变化反应敏感，物种组成和生存密度会随着环境的变化而改变。一部分土壤动物是自然界“垃圾”的处理者；另一部分土壤动物是以其他动物为食物的捕食者。探究实践除了你能观察到的那些动物，土壤中还存在着大量的微生物，如细菌、真菌、放线菌等。土壤微生物分解植物的枯枝落叶、动物尸体及粪便等。土壤微生物个体微小，一般以微米或毫微米来计算,其种类和数量随成土环境及其土层深度的不同而变化。我们把生活在土壤中的微生物、动物和植物等称为土壤生物 。探究实践蚯蚓是靠能分泌黏液而湿润的体壁进行呼吸的，下雨时蚯蚓常从土壤中钻出到地面，请分析发生这一现象的原因。蚯蚓没有专门的呼吸器官，主要是依靠湿润的体表来完成气体交换。下雨天时土壤里的空气含量减少，它必须到地面上来满足呼吸所需的空气。除了需要空气和水等无机物外，还需要有机物来提供营养。探究实践1.取经充分干燥的土壤，先用天平称取50 克，然后把它们放在细密的铁丝网上，用酒精灯加热，观察到什么现象？2.待土壤冷却后，再用天平称得其质量为____ 克。从土壤的成分分析，你认为土壤质量发生变化的原因是什么？探索活动土壤变黑，有焦味，有机物碳化分解而燃烧。有机物燃烧生成CO2和水，散失到空气中。土壤中的有机物主要来源于生物的排泄物和死亡的生物体，以及人工施用的有机肥。探究实践有机物经过微生物分解后形成腐殖质，土壤形成良好的团粒，有利于植物生长。探究实践腐殖质可以为土壤动物提供食物，同时也丰富了植物生长所必需的氮、磷、钾和硫等元素，土壤更为肥沃。氮、磷、钾和硫等元素往往以无机盐的形式存在于土壤中，那么，如何检验土壤中无机盐的存在呢?探究实践1.取适量土壤样品放入烧杯中，倒入适量的蒸馏水，用玻璃棒搅拌，然后让它慢慢沉淀下来。上部的溶液就是土壤浸出液。2.静置一段时间，取上部土壤浸出液约10 mL，放入蒸发皿中，用酒精灯加热，使水分蒸发，如图4.2-7所示。观察蒸发皿中的残留物。探索活动白色晶体这些残留物是无机盐，能溶于水而不能燃烧，它们与植物的生长发育关系密切。大量事实表明，土壤由矿物质颗粒、腐殖质、微生物、水和空气等组成。探究实践土壤非生命物质的组成及状态土壤非生命物质的状态固体约占土壤体积的50%，其中矿物质颗粒一般占土壤固体部分质量的95%。土壤中的矿物质颗粒、腐殖质、水和空气是非生命物质。矿物质颗粒、腐殖质水空气固态气态液态土壤中还含有大量的生物，它们与环境相互作用，相互影响。迁移应用1.下列不属于土壤生物的是（ ）A.细菌 B.蚯蚓 C.微生物 D.狗D2.蚯蚓和其他小动物在土壤中生活，能使土壤中的无机物成分增加，最主要的原因是（ ）A.蚯蚓通过呼吸作用排放无机物B.蚯蚓的排泄物进入土壤C.蚯蚓通过松土把地面的无机物带到土壤中D.蚯蚓能把土壤中的有机物分解为无机物D迁移应用3.雨过天晴后,有经验的农民常给农作物中耕松土,其主要作用是(　　)A.增加土壤中的水分 B.增加土壤中的空气C.增加土壤中的肥力 D.减少土壤中的生物B4.下列实验能说明土壤中含有水的是(　　)B迁移应用5.月球表面有月壤。月壤主要由月球岩石碎屑、粉末、角砾、撞击熔融玻璃物质组成,其中绝大部分颗粒在30 μm到1 mm之间,摸上去和面粉一样细腻,但不适合植物生长。科学家设想:人类移民月球的时候,把月壤改造成类似地球上的土壤来栽培植物。改造过程中,不需要提供的是(　　)A.空气B.水 C.腐殖质D.矿物质D板书设计第2节 土壤的结构和质地（第2课时）课程结束