人教版初中物理九年级全册 20.3 电磁铁 电磁继电器 课件

1、1820年丹麦物理学家 发现了电流的周围存在着     ，即电流的       效应。2、通电螺线管相当于一个 形磁体，它的N、S极的极性跟            有关。奥斯特磁场磁条电流的方向为了增强螺线管的磁性，科学家在螺线管的基础上又发明电磁铁。1、定义：带铁芯的通电螺线管称为电磁铁。2、有电流通过时有磁性，没有电流时失去磁性。电流的磁效应电磁起重机通电吸引大量钢铁断电钢铁被放下你能制作一个简易的电磁起重机吗？制作简易电磁起重机器材：电源、开关、大铁钉、曲别针要求：闭合开关，观察你的“起重机”吊起多少曲别针。实际电磁起重机中的电磁铁磁性很强。如何使你制作的电磁铁磁性增强?探究影响电磁铁磁性强弱的因素1、猜想与假设：可能与 、 有关电流的大小线圈的匝数滑动变阻器两个匝数不同的线圈电源、开关、导线、、曲别针2、实验器材：3、实验方法 根据吸引曲别针等的多少来判断螺线管的磁性强弱。有电流大小和线圈匝数两个变量怎么比较磁性强弱？实验一;研究电磁铁的磁性跟线圈匝数的关系1、改变什么，控制什么？设计实验：2、怎么控制电流相同？将两个线圈串联多多多强改变线圈匝数，控制电流相同。实验一;研究电磁铁的磁性跟电流的关系1、改变什么，控制什么？设计实验：改变电流，控制匝数相同。滑动滑动变阻器改变电流，用同一个线圈。2、怎么改变什么，怎么控制匝数相同？多多大强 电磁铁通电时____磁性，断电时磁性______；通过电磁铁的电流越____，电磁铁的磁性______；当电流一定时，电磁铁线圈的匝数______，磁性______。实验结论:有越强越多越强大消失电磁铁与条形磁体相比电磁铁的优点有哪些？①电磁铁磁性有无，可用____________ 来控制；②电磁铁磁性强弱，可用_____________来控制；③电磁铁的极性变换，可用___________来实现。电流的通断电流大小电流方向电磁铁的应用磁悬浮列车磁悬浮列车所用的磁体大多是通有强大电流的电磁铁。电磁铁通过磁体间的相互作用使列车悬浮在轨道上，避免了来自车轮与轨道之间的摩擦，突破了以往列车的速度极限。　　在生活中，我们经常看到一些大型机器在工作（如大型吊车），而它们的电流可达几十安、上百安，直接控制或操作是很危险的，那怎么才能控制这些强大的电流？1、认识电磁继电器电 磁 铁：产生磁性，吸下衔铁2、电磁继电器的结构 闭合低压控制电路开关，电磁铁获得磁性，将 吸下， 向下运动，闭合高压工作电路，电动机开始工作。 当开关断开时，电磁铁断电失去磁性，弹簧把 弹起来，切断工作电路3、电磁继电器的工作原理衔铁动触点衔铁 闭合低压控制电路的开关，电磁铁通电，把_______吸下来， 向下运动， 电路闭合，电动机乙工作。 当开关断开时，电磁铁断电失去磁性，弹簧把 弹起来，电动机甲工作。动触点高压工作电路衔铁衔铁4、电磁继电器的作用及实质作用：用控制 电压 电流电路的通断来间接控制 电压 电流电路的通断。实质：电磁继电器的实质就是一种利用 来控制工作电路通断的 。低弱高强电磁铁开关课堂小结电磁继电器电磁铁带铁芯的螺线管工作原理：电流的 效应磁电流大小线圈匝数多少高压工作电路利电磁铁来控制工作电路通断的 。开关1、观察演示实验，回答下列问题。(1)这个实验用到的物理研究方法有 。(2)实验中通过 来改变线圈中电流的大小。控制变量法、转换法滑动变阻器(3)探究电磁铁磁性强弱与电流大小的关系, 要保持 相同, 观察电磁铁 ; 探究电磁铁磁性强弱与 的关系, 要保持 相同,观察电磁铁 。 　 　　　　 线圈匝数吸引曲别针的数目线圈匝数电流大小吸引曲别针的数目2、关于温度报警装置说法错误是（    ） A．温度达到温度计金属丝温度时电磁铁有磁性     B．温度达到温度计金属丝温度时，电铃发声报警      C．温度没有达到温度计金属丝温度时，电铃不发声。 D．温度报警器在任何温度下都报警D3、如图是一种水位自动报警器的原理图。水位没有到达金属块A时，绿灯亮;水位到达金属块 A时，红灯亮。请说明它的工作原理。注意:虽然纯净的水是不导电的，但一般的水都能导电。当水位达到最大安全值时，接通导线AB，电磁铁电路中有电流，电磁铁有磁性，吸引衔铁，使红灯电路接通，红灯就亮起来，发出报警信号。水位没有到达金属块A时,电磁铁不通电无磁性，绿灯亮，显示水位正常。4. 有一种巨磁电阻，它的电阻在磁场中急剧减小，图中GMR是巨磁电阻。如果闭合S1、S2并使滑片P向左滑动，指示灯亮度会有什么变化？滑片左移，左边电路电流变大直流电铃的工作原理：吸下衔铁打铃，断路，磁性消失AB弹回，通路，电磁铁产生磁性重复这样的过程，小球就连续地打铃。