鲁教版（五四学制）（2024）七年级上册（2024）Unit 4 Once upon a Time Section B导学案

这是一份鲁教版（五四学制）（2024）七年级上册（2024）Unit 4 Once upon a Time Section B导学案，共6页。学案主要包含了学习目标，学习重难点，预习任务，情景导入，学习理解，应用实践，迁移创新，课堂练习等内容，欢迎下载使用。
一、学习目标
通过本节课的学习，学生能够达成以下目标：
辨认并领会《丑小鸭》的主要故事情节、人物角色特征及情感变化（学习理解层面）。
依据文本信息，借助时间轴或角色关联图等可视化工具，整理并归纳故事的关键事件、角色特点，以及丑小鸭从被排挤到接纳自我的情感发展历程，进而深入理解故事的深层含义（应用实践层面）。
在教师的引导下，根据写作意图与要求，有序开展续写准备工作：梳理续写故事的框架结构，列出内容要点及故事所传递的积极影响，以此体现对故事蕴含的个人成长启示的深刻认知（迁移创新层面）。
二、学习重难点
重点：借助时间轴、角色关系图等可视化工具，系统整理并概括《丑小鸭》的关键事件、角色特质，以及丑小鸭从被群体排斥到实现自我接纳的情感变化过程。
难点：梳理故事续写的逻辑框架，明确续写内容的核心要点与故事的积极意义，同时深入阐释故事对个人成长的启发价值。
三、预习任务（单词积累）
/swɒn/n. 天鹅
/'dʌklɪŋ/n. 小鸭子
/'ʌɡli/adj. 丑陋的；难看的
/riːl/adj. 真实的；真正的
/sɜːtʃ/v. 寻找；搜寻
/hen/n. 母鸡
/'həʊpfəli/adv. 满怀希望地
/pɜː(r)/v. （猫高兴时）发出呜呜声
/leɪ/v. （过去式 laid /leɪd/）下（蛋）；放置；搁
/'feðə(r)/n. 羽毛
/saɪz/n. 大小；尺寸
/dɪs'laɪk/v. 讨厌；厌恶 n. 不喜欢的事物；反感
/'fɪʃəmən/n. （复数 fishermen /'fɪʃəmən/）渔夫
/'fɪʃɪŋ/n. 钓鱼；捕鱼
/'dʒiːni/n. 妖怪；精灵
/daɪ/v. 死亡；消逝
/'sʌmwʌn/prn. 某人；有人
/ə'ɡriː/v. 同意；赞同
/rɪtʃ/adj. 富有的；富含…… 的
/'eniwʌn/prn. 任何人
/hɪm'self/prn. 他自己；他本人
四、情景导入
Watch and guess
观看一段短视频片段，猜测视频讲述的是哪一个经典故事？
Lk at the pictures (p62 1a) and answer questins
(1) 从这些图片中，你能观察到哪些故事相关元素（如角色、物品等）？
(2) 你能根据故事发展顺序，给 1a 中的图片排序吗？
五、学习理解
阅读改编自汉斯・克里斯蒂安・安徒生的《丑小鸭》故事，与同伴讨论 p62 1b 中的问题。
再次阅读故事，完成下面的故事流程图（包含 Beginning、Cnflict、Develpment、Climax、Ending 五个部分）。
丑小鸭的情感经历了怎样的变化？请按顺序填写：______ → ______ → ______ → ______ → ______
将 1a 中的图片与流程图的各个部分进行匹配，核对你在 1a 中给图片排序的结果是否正确。
六、应用实践
再次阅读故事，回答 p63 1c 中的问题，注意从文本中找出关键信息支撑答案。
将 p63 1d 中的角色与他们的观点进行匹配，完成后与同桌分享你的匹配理由。
七、迁移创新
你从《丑小鸭》这个故事中获得了哪些人生启示？写下 1-2 个核心观点。
阅读一个新故事的开头部分，完成下面的流程图（需补充 Cnflict 部分）。
（对应原文档图片位置：此处可插入故事开头相关流程图模板）
结合 p63 2a 中的提示问题，为这个新故事写一个结尾，至少包含 5 个句子，确保情节连贯、逻辑清晰。
八、课堂练习
（一）短语翻译
嘲笑：__________
离开；走开：__________
寻找；搜寻：__________
令某人惊讶的是：__________
只要；只有：__________
绽放；出现：__________
许下诺言：__________
释放；使自由：__________
代替；而不是：__________
成功做某事：__________
最终；最后：__________
（二）完成句子
Tm has a gd time after schl.（改为同义句）
Tm ______ ______ after schl.
It’s nt right fr yu t laugh at the little girl with glasses.（保持句意基本不变）
It’s nt right fr yu t ______ ______ the little girl with glasses.
We ften search fr useful infrmatin n the Internet t make reprts.（改为一般疑问句）
______ yu ften ______ fr useful infrmatin n the Internet t make reprts?
Hw beautiful the swan is!（改为同义句）
______ ______ beautiful swan it is!
九、作业布置
常规作业
完成练习册第四课时的对应练习题；
选择以下任一角色，写一篇 50 词左右的日记：①曾经嘲笑丑小鸭的小鸭子（反思自己当初的行为）；②被渔夫劝说后态度转变的愤怒精灵（记录内心的变化过程）。
进阶作业
用思维导图或漫画分镜的形式，梳理《丑小鸭》的完整故事结构，需标注出故事的开端、冲突、发展、高潮和结局。
拓展作业
开展 “发现身边的‘丑小鸭’” 观察活动：记录生活或新闻中 “虽暂时不被他人认可，但坚持自我、最终展现自身价值” 的人物案例，用表格形式呈现（表格需包含 “人物姓名”“事件简介”“坚持的品质”“最终结果” 四列）。
参考答案
一、预习任务（单词积累）
swan 2. duckling 3. ugly 4. real 5. search 6. hen 7. hpefully 8. purr 9. lay 10. feather 11. size 12. dislike 13. fisherman 14. fishing 15. genie 16. die 17. smene 18. agree 19. rich 20. anyne 21. himself
二、情景导入
The Ugly Duckling（《丑小鸭》）
(1) 示例：mther duck（鸭妈妈）、ducklings（小鸭子）、swan（天鹅）、feathers（羽毛）等；(2) 需根据 1a 图片内容，按 “鸭妈妈孵蛋→丑小鸭被嘲笑→丑小鸭离开→丑小鸭遇见天鹅→丑小鸭发现自己是天鹅” 的顺序排序（具体以教材图片为准）。
三、学习理解
流程图答案：
Beginning：A mther duck hatched six little ducklings, and the last ne was large and grey.（鸭妈妈孵出六只小鸭子，最后一只又大又灰）
Cnflict：The ther ducklings laughed at the grey duckling, called him "ugly" and tld him t g away.（其他小鸭子嘲笑这只灰鸭子，叫他 “丑八怪” 并赶他走）
Develpment：The ugly duckling left hme and met ther animals (like hens and cats), but they all thught he was ugly and refused t accept him.（丑小鸭离开家，遇见了母鸡、猫等动物，但它们都觉得他丑，不愿接纳他）
Climax：The ugly duckling felt extremely sad and almst cried, but then he saw a grup f beautiful swans by a lake.（丑小鸭难过到快要哭了，却在湖边看到一群美丽的天鹅）
Ending：The ugly duckling walked t the lake, lked int the water and realized he was a lvely white swan.（丑小鸭走到湖边，看着水中的倒影，发现自己是一只漂亮的白天鹅）
情感变化：sad（难过）→ wrried（担忧）→ disappinted（失望）→ surprised（惊讶）→ happy（开心）
匹配提示：将 “鸭妈妈孵蛋” 匹配 Beginning，“丑小鸭被嘲笑” 匹配 Cnflict，“丑小鸭遇见其他动物” 匹配 Develpment，“丑小鸭看到天鹅” 匹配 Climax，“丑小鸭发现自己是天鹅” 匹配 Ending（具体以教材图片为准）。
四、应用实践
(1) The ugly duckling was big and grey, while the ther ducklings were small and yellw. He culd swim as well as the ther ducklings.（丑小鸭又大又灰，其他小鸭子又小又黄；他游泳能和其他小鸭子一样好）
(2) He searched fr a new hme because the ther ducklings laughed at him and drve him away, which made him very sad. Other animals didn't accept him because they thught he was ugly and culdn't purr (like cats) r lay eggs (like hens).（他寻找新家是因为其他小鸭子嘲笑他、赶他走，这让他很伤心；其他动物不接纳他，是因为觉得他丑，还不会像猫一样呜呜叫，也不会像母鸡一样下蛋）
(3) The swans were beautiful—they had lng necks and white feathers. Yes, they were kind t the ugly duckling.（天鹅很漂亮，有长长的脖子和白色的羽毛；是的，它们对丑小鸭很友好）
DBCA（角色与观点匹配顺序：同原文档逻辑，即 “母鸡观点→猫观点→其他小鸭子观点→天鹅观点”）
五、迁移创新
示例：① We shuldn't judge a persn nly by their appearance.（不能只凭外表判断一个人）；② When we are treated unfairly, we shuld stay strng and never give up hpe.（当遭遇不公时，要坚强且不放弃希望）
流程图答案：
Beginning：A fisherman caught a bttle in his fishing net and pened it.（渔夫在渔网里发现一个瓶子，打开了它）
Cnflict：An angry genie appeared frm the bttle and threatened t kill the fisherman.（一个愤怒的精灵从瓶子里出来，威胁要杀死渔夫）
续写示例：The fisherman felt scared but quickly thught f a plan. He said t the genie, "Yu’re s pwerful! I wnder if yu can becme as small as the bttle—n ne believes a genie can d that!" The genie wanted t prve himself, s he gt smaller and smaller until he fit int the bttle. At nce, the fisherman put the cap n the bttle. "Pride makes yu careless," the fisherman said and threw the bttle int the sea.（渔夫很害怕，但很快想出了办法。他对精灵说：“你太厉害了！我想知道你能不能变到和瓶子一样小 —— 没人相信精灵能做到！” 精灵想证明自己，于是越变越小，直到能钻进瓶子。渔夫立刻盖上瓶盖，说：“骄傲让你变粗心了”，然后把瓶子扔进了海里）
六、课堂练习
（一）短语翻译
laugh at 2. g away 3. search fr 4. t ne's surprise 5. nly if 6. cme ut 7. make a prmise 8. 9. instead f 10. succeed in ding sth 11. in the end
（二）完成句子
enjys himself（或 has fun） 2. make fun f 3. D; search 4. What a