历史七年级下册（2024）唐朝建立与“贞观之治”教学设计及反思

这是一份历史七年级下册（2024）唐朝建立与“贞观之治”教学设计及反思，共9页。教案主要包含了课标要求，教材分析，学情分析，教学目标，重点难点，教学方法，教学过程，导入新课等内容，欢迎下载使用。
知道唐太宗和“贞观之治”，知道唐玄宗和“开元盛世”，初步认识唐朝兴盛的原因。
【教材分析】
本课是第一单元的第二课。本课主要学习三部分内容，即唐朝的建立与“贞观之治”、女皇帝武则天、“开元盛世”。三部分内容以时间为序，围绕唐朝走向盛世的过程展开。贞观之治开创了盛世局面，武则天统治上承“贞观”、下启“开元”，唐玄宗前期的一系列改革措施则使唐朝进入全盛时期。学习这三部分内容，要了解唐太宗、武则天、唐玄宗即位之后国内面临的复杂问题，这样才能更好地理解各自采取的政策措施。它上承隋朝文明，下启盛唐新气象，学好本课是学好这一单元和整个唐朝历史的基础。
【学情分析】
七年级学生对唐太宗、武则天、唐玄宗都有一定程度的了解，但易受到影视剧影响。他们对这段历史充满兴趣、对历史知识有强烈的探索欲望，因此在授课过程中提供大量学生感兴趣的材料，调动学生的积极性，同时通过材料分析与分组讨论，使学生正确认识历史与历史人物。还需要教师加强知识点之间的对比与联系，时刻把握本单元“繁荣与开放”的主题，加深学生对中国古代史整体的理解。
【教学目标】
1.通过阅读教材和相关史料，知道唐朝建立的史实了解唐太宗的治国策略和治国举措，以及“贞观之治”的出现。
2.通过阅读教材第二目内容，知道武则天的治国举措以及影响。通过阅读教材第三目内容，了解唐玄宗的治国举措以及“开元盛世”局面的出现。
3.通过通过比较唐太宗、武则天、唐玄宗的治国举措共同之处，认识唐朝前期的政策与唐朝走向强盛的关系。
【重点难点】
教学重点：唐朝的建立与“贞观之治”；“开元盛世”
教学难点：唐朝的建立与“贞观之治”
【教学方法】： 五步六学，同桌互助
【教学过程】【导入新课】（导学）视频导入播放观看视频《螺丝历史-》片段，教师引导：唐朝，是我国古代封建时代最辉煌的时候，经济发达、文化繁荣、国力鼎盛，八方来朝，四方来贺，也是当时世界上最强盛的国家。由于唐朝在历史上的地位，今天的华人被称:唐人，西方华人聚居处被称：唐人街。导入新课。
【设计意图】播放视频，营造氛围，以视频中唐朝的国力强大引发学生的思考：唐朝为何能够如此兴盛呢？激发学生的探究欲望，引入课题。
二、出示导学提纲、学生自主学习（自学、互学）
1、唐朝建立的时间、定都地点、人物。
2、“贞观之治”的出现的原因、唐太宗的治国思想、治国措施、治国效果；武则天的治国措施及其影响，后人如果评价她；
3、“开元盛世”是谁统治时期，他采取了哪些措施， “开元盛世” 的表现，探讨唐朝兴盛的原因。
4、合作探究：三位皇帝治国策略有哪些相似之处？你认为要使国家繁盛，其中哪些做法值得借鉴？
（快速准确记忆重点问题（5分钟）要求：迅速准确记忆、同桌互相提问）
【设计意图】设置简明的问题让学生对唐朝建立的情况进行自主学习。激发学习兴趣，让学生明确本课内容所需要掌握的内容点在哪里。
三、合作探究 生成能力（助学）
互助探究一、
看视频《螺丝历史》结合课本，
1.唐朝建立的时间、定都地点、人物。
2.“贞观之治”的出现的原因、唐太宗的治国思想、治国措施、治国效果；
（快速准确记忆重点问题（8分钟）要求：迅速准确记忆、同桌互相提问，合作探究全班交流）
【设计意图】通过学生对史料的研读，认识到贞观年间推行、采取的一系列政治、经济、文化政策和措施，适应了当时的形势，在较短的时间内，把乱世变成了治世，社会呈现出政治比较清明，经济得到进一步发展，国力增强，文教昌盛的局面，准确理解“贞观之治”的概念，分析“贞观之治”局面形成的原因。
答案提示：
1.618年，李渊建立唐朝，以长安为都城，李渊就是唐高祖，并实现了全国的统一。
通过视频展示“贞观之治”的出现的原因、唐太宗的治国思想、治国措施、治国效果；
（1）贞观之治出现的原因、治国思想。补充材料：唐太宗曾对大臣说：“为君之道，必须先存百姓，若损百姓以奉其身，犹割股以啖腹，腹饱而身毙。”他还常引用古人的话：“舟所以比人君，水所以比黎庶，水能载舟，亦能覆舟。”唐太宗为什么把君主和百姓的关系比喻为水和舟呢？
学生：重民爱民，认识到人民群众力量的重要性，懂得吸取隋朝灭亡的教训。
过渡：从隋朝灭亡的历史教训中，唐太宗认识到治理国家必须要重视君民关系，以民为本。只有百姓衣食有余，生活稳定，国家才能长治久安。
补充材料：
贞观之治出现的原因、治国思想：1）吸取隋亡的教训，勤于政事；2）虚心纳谏，从善如流；3）广纳贤才，知人善任，重用贤才4）强调以民为本的思想
“贞观之治”治国措施：①进一步完善三省六部制，明确中央机构的职权及其决策程序
隋：确立三省六部制 唐：完善三省六部制
②制定法律，减省刑罚 ③增加科举考试科目，进士科成为最重要科目
④严格考察各级官吏的成绩

过渡：唐太宗的治国思想和革新措施实行之后，唐朝社会状况会如何呢？
“贞观之治”治国效果：补充材料：
材料一 （贞观初期，洛阳以东直至沿海）茫茫千里，人烟断 绝，鸡犬不闻，道路萧条。
材料二 （经过唐太宗一段治理后）天下大稔，流散者咸归千里，米斗不过三四钱，终岁断死刑才二十九人，东至于海，南极五岭，皆外户不闭，行旅不赍粮取给于道路焉。
学生通过两段材料得出结论：政治比较清明，经济得到进一步发展，国力增强，文教昌盛，历史上称之为“贞观之治”
过渡：唐太宗的治国思想和治国措施造就了唐朝历史上的第一个盛世局面，它为唐朝的繁荣强盛和中华文明辉煌灿烂时期的到来奠定了坚实的基础。他之后的武则天、唐玄宗又采取了哪些措施来推动唐朝的进一步发展呢？
互助探究二、女皇武则天
看视频、材料结合课本
1.武则天在历史上的地位。
2.武则天当政时期，采取了哪些措施来维护她的统治？又产生了怎样的影响呢？
3.思考、探究：在你的心目中，武则天是一个怎样的人呢？
（快速准确记忆重点问题（5分钟）要求：迅速准确记忆、同桌互相提问，然后全班交流）
【设计意图】学生带着任务阅读课本，培养学生自主学习、归纳概括能力。通过对武则天的评价设计，将课内学习拓展到课外，激发学生探究的欲望，在对比、分析中对武则天形成自己的价值判断，初步掌握评价历史人物的方法。
答案提示：
1.地位：中国历史上唯一的女皇帝
2.措施：
政治：打击敌对的官僚贵族；大力发展科举制，首创殿试制度；
经济：继续推行贞观以来减轻人民负担的政策和措施，重视发展生产。
影响：武则天在位期间，经济继续发展，人口持续增长，边疆得到巩固和开拓，为后来的“开元盛世”局面的出现奠定基础。
3.小组讨论：全班交流：武则天是我国历史上唯一的女皇帝，也是我国古代著名的政治家。武则天的统治，上承贞观之治下启开元盛世，对唐朝稳定持续的发展起了重要作用，为唐朝全盛时期的到来奠定了基础。因此我们对武则天的统治应予以肯定。
过渡：武则天的统治，上承贞观，下启开元。接下来，我们一起学习唐朝的鼎盛时期——“开元盛世”。
互助探究三、“开元盛世”
看视频结合课本,完成下列问题
1.“开元盛世”是谁统治时期，他采取了哪些措施， “开元盛世” 的表现。
2.想一想，唐太宗、武则天和唐玄宗在治国方面有哪些共同点？唐朝兴盛的原因是什么？给我们留下什么样的启示？
3.从西汉的“文景之治”、东汉的“光武中兴”,到唐初的“贞观之治”与今天学习的“开元盛世”。请就这四个封建盛世进行类比,以表格的形式归类总结汉唐盛世时代。
（快速准确记忆重点问题（5分钟）要求：迅速准确记忆、同桌互相提问）
【设计意图】通过观对杜甫的《忆昔》研读，加深对开元盛世的理解，培养历史解释的能力。用表格形式呈现唐太宗、武则天、唐玄宗的治国措施和治世局面，帮助学生重新建构知识体系，形成知识的脉络，准确把握其内在逻辑联系。
答案提示：
唐玄宗统治时期；
主要措施：（1）用人上： 重用贤能（姚崇、宋璟）注重对官吏的考核(相关史事：唐玄宗非常注重对官吏的考核，对考核不合格的官吏立即罢免。有一年他亲自主持对县令的考试，结果又45个县令因不合格而被撤职。）
（2）政治上：整顿吏治，裁减冗员
（3）经济上：发展经济，改革税制
（4）文化上：注重文教，编修经籍
“开元盛世” 的表现：当时政治稳定，经济繁荣，国库充盈，民众生活安定，唐朝的国力达到前所未有的强大，进入了鼎盛时期，历史上称为“开元盛世”。
2.
共同点：改革内政、重用人才；重视发展生产；完善科举制度等……
原因：国家统一；统治者励精图治；善于用人；重视农业生产，发展经济等……
启示：
1）重视维护国家统一；2）重视农业生产，发展经济；
3）要善于用人等……
3.
四、总结归纳 （思学）课堂小结
唐朝前期处于繁荣阶段，是我国历史少有的封建盛世时期。唐太宗统治时期，他吸取了隋亡教训，任用贤臣，善于听取大臣们的意见和批评，从而形成了“贞观之治”的局面，为以后的繁荣奠定了基础。之后的武则天是我国历史上唯一的女皇帝。她继承了唐太宗时期的一些政策，下令奖励农桑，发展农业生产。还重用有才能的人做官，社会经济继续发展。武则天的统治，上承贞观，下启开元，唐玄宗统治前期，唐朝达到了全盛时期。
（要求：同桌互助总结收获，请以思维导图等方式梳理知识并识记。构建知识体系（3分钟））
【设计意图】对本课的学习内容进行总结提升，归纳三位皇帝治国策略的相似之处，在此基础上加深引导学生认识到社会稳定是国家兴盛的前提，杰出历史人物能推动历史的发展，发展学生的思维，提升学生联系和运用知识的能力。
随堂练习（固学）
1．（2022年黑龙江绥化）唐太宗统治时期出现的繁荣景象，历史上称为（D）
A．文景之治 B．光武中兴
C．贞观之治 D．开元盛世
2．（2022年浙江宁波）唐太宗在看到新科进士鱼贯而出的盛况时，情不自禁地说：“天下英雄，入吾彀中矣。”与出现这一盛况直接相关的措施是（B）
A．“焚书坑儒”B．科举考试
C．崇文抑武D．八股取士
3. （2022年新疆建设兵团）唐朝前期，先后出现了被誉为“贞观之治"和"开元盛世的升平时期。这一时期（ B）
A. 开通了大运河B. 完善了三省六部制
C. 开创了科举制D. 发明了活字印刷术
4．（2022年湖北宜昌）杰里·本特利在《新全球史》中记述：“唐朝初期，绝大多数官员都是贵族。然而到唐朝后期，教育机会广泛存在，官员们更多地来自于普通人家。”导致唐朝官员来源前后变化的主要原因是（A）
A．推进科举取士B．唐太宗打击官僚贵族
C．完善三省六部制D．唐玄宗大力整顿吏治
5.（2022年四川雅安）“主纳忠谏，臣进直言，蔚然成风”，是唐太宗统治时期出现“贞观之治”的一个重要原因。当时敢于直言的著名大臣是（C）
A．房玄龄B．杜如晦
C．魏征D．宋璟
6.（2022年辽宁大连）“忆昔开元全盛日，小邑犹藏万家室。稻米流脂粟米白，公私仓廪俱丰实。”杜甫《忆昔》中描绘的情景出现的主要原因是（ C ）
A．秦始皇建立中央集权制度B．汉武帝巩固大一统王朝
C．唐玄宗实行一系列改革D．宋朝政府鼓励海外贸易
教学反思
整节课基本上按照五步六学，同桌互助的教学理念为基础，主体进行设计，通过导学、自学、互学、助学、思学、固学六个环节，并以短视频的方式在课堂上呈现本课的内容，穿插了图片、材料，增加了课堂的趣味性，激发学生学习历史的兴趣。使学生更好地掌握本节课知识点，也让学生认识到唐朝的经济生产水平超过了以往的任何一个朝代，在当时的世界上也居于先进水平，从而增加学生的民族自豪感。唐太宗
武则天
唐玄宗
政治
进一步完善三省六部制；减省刑罚；增加科举考试科目；严格考察各级官吏的政绩
打击敌对的官僚贵族；大力发展科举制，创立殿试制度，皇帝亲自面试考生
整顿吏治，裁减冗员；注重对官吏的考核
经济
减轻人民的劳役负担，鼓励发展农业生产
继续推行贞观以来减轻人民负担的政策措施，重视发展生产。
发展经济，改革税制
用人
虚心纳谏，广纳贤才，知人善任
重用人才，不拘一格选拔人才
重用贤能（姚
崇、宋璟）
形成局面
“贞观之治”
“贞观遗风”
“开元盛世”