小学数学北师大版（2024）三年级上册（2024）铅笔有多长第二课时教案设计

这是一份小学数学北师大版（2024）三年级上册（2024）铅笔有多长第二课时教案设计，共2页。教案主要包含了教学内容，教学目标，教学重点，教学难点，教学过程等内容，欢迎下载使用。
教材第14页“试一试”、第15页“练一练”第2～5题。
【教学目标】
1.学生进一步巩固对 1 分米和 1 毫米长度的认识，能熟练运用长度单位进行测量和表示物体长度。
2.深入理解米、分米、厘米、毫米之间的进率关系，并能准确进行单位换算。
3.在解决实际问题的过程中，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力和估测能力。
【教学重点】
1.熟练掌握长度单位之间的进率，能正确进行单位换算。
2.准确运用长度单位测量物体长度，并能根据实际情况选择合适的长度单位。
【教学难点】
1.能灵活运用长度单位的知识解决生活中的实际问题，提高估测的准确性。
2.理解在不同情境下如何合理地选择和使用长度单位。
【教学过程】
一、复习导入
引导学生回顾上节课所学内容。
师：上节课我们认识了哪些长度单位？
请学生举手回答，回顾分米和毫米的相关知识，如：1分米＝10厘米，1厘米＝10毫米，用手势表示1分米和1毫米的长度等。
课件展示一些填写长度单位的练习题，如：铅笔长约 18( )，课桌高约 7( )等，让学生快速思考并回答，巩固对长度单位的认识。（教师引导提出课题，板书课题）
二、探究新知
1.米、分米、厘米、毫米之间的关系。
课件出示第14页“试一试”第1题桌子图及测量表。
师：图中的测量结果一样吗？比一比，说一说。
学生讨论、交流、汇报。
生1：同样的课桌，测量结果为什么不一样？
生2：因为用的单位不同。
生3：结果是一样的，因为1分米＝10厘米，所以6分米＝60厘米，桌面长是一样的。
生4：桌面宽4分米＝40厘米，桌高7分米＝70厘米。
生5：1厘米＝10毫米，所以2厘米＝20毫米，桌面厚是一样的。
教师给予肯定表扬。
2.课件出示补充题：5米＝( )分米
80分米＝( )米
学生讨论、交流，师生一起总结：1米＝100厘米，1分米＝10厘米，100厘米里面有10个10厘米，即10个1分米，所以1米＝10分米。
填空：5米＝(50)分米 80分米＝(8)米
3.课件出示第14页“试一试”第2题图。
(1)教师引导学生用手比划第一个图（橡皮）填分米、厘米、毫米时分别有多宽，让学生选择合适的长度单位填写。
(2)另外2个图让学生独立思考填写，再指名汇报。
三、巩固练习
1.完成教材第15页“练一练”第2题。
学生先独立完成，再集体订正。
2.完成教材第15页“练一练”第3题。
学生先独立完成，教师再指定学生说说自己的答案。
3.完成教材第15页“练一练”第4题。
同桌之间合作，教师现场指导，然后指定学生说说自己的想法。
4.完成教材第15页“练一练”第5题。
学生先独立完成，教师再指定学生说说自己的答案。
四、课堂小结
师：通过这节课的学习，同学们有什么收获？可以与大家分享一下吗？
学生发言，教师点评。
五、课后练习
完成学生用书相应练习