西师大版（2024）三年级上册（2024）第二单元 观察物体（一）第一课时教学设计

这是一份西师大版（2024）三年级上册（2024）第二单元 观察物体（一）第一课时教学设计，共2页。教案主要包含了学情分析，核心素养目标，教学重点难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
【核心素养目标】
[情境与问题]学生能在观察新能源汽车等物体的情境中，发现并提出关于不同位置观察物体形状差异的问题。
[知识与技能]学生能够准确辨认从不同位置观察到的简单物体的形状，并能根据所看到的形状判断观察的位置。
[思维与表达]学生在观察、思考和交流过程中，培养空间思维能力，清晰、准确地表达自己对物体形状的观察结果和判断依据。
[交流与反思]学生在小组交流和讨论中，积极分享自己的观点，倾听他人的意见，反思自己的观察和判断过程，提高合作学习能力。
【教学重点难点】
[重点]认识从不同位置观察物体所看到的形状可能不同，能正确辨认从不同位置观察到的物体形状。
[难点]能根据物体的形状准确判断观察的位置，建立空间观念。
【教学准备】课件 PPT
【教学过程】
教学环节一：情境导入
(1)播放一段小朋友围绕新能源汽车玩耍并从不同角度观察的视频，然后提问：“同学们，视频里的小朋友在做什么呀？他们从不同的地方看汽车，看到的样子会一样吗？”
(2)展示一张从正前方拍摄的新能源汽车图片，再展示一张从侧面拍摄的图片，问学生：“这两张图片都是汽车，为什么看起来不一样呢？”
(3)引导学生回忆自己在生活中观察物体的经历，鼓励他们说一说有没有注意到从不同位置看物体形状会有变化。
(4)引出本节课的主题——观察物体，强调从不同位置观察物体的重要性。
(1)观看视频，思考教师的问题并积极回答。
(2)观察两张不同角度的汽车图片，尝试回答为什么看起来不一样。
(3)回忆生活中观察物体的经历并分享。通过播放视频和展示图片，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣和好奇心，引导学生关注从不同位置观察物体的形状差异，为新课学习做好铺垫。
教学环节二：探究新知
(1)展示教材中新能源汽车的情境图，图中有几个小朋友从不同位置观察汽车，右边给出了不同角度拍摄的汽车照片，提问：“同学们，看看右边这些新能源汽车的照片，分别是哪个小朋友拍摄的呢？大家先自己想一想。”
(2)让学生独立思考几分钟后，组织学生进行小组讨论，要求每个学生都要发表自己的看法，并且倾听小组其他成员的意见。
(3)巡视各小组的讨论情况，适时参与小组讨论，给予指导和启发，如引导学生想象自己站在每个小朋友的位置去观察汽车。
(4)请小组代表发言，汇报小组讨论的结果，并说明判断的理由。
(5)针对学生的回答进行点评和总结，讲解如何根据物体的特征和观察位置的关系来判断照片的拍摄者，强调从不同位置观察物体，看到的形状可能不同。
(6)再次展示一些从不同角度拍摄的常见物体的图片，如杯子、椅子等，让学生快速判断是从哪个位置拍摄的，巩固所学知识。
(1)仔细观察情境图，独立思考照片与小朋友位置的对应关系。
(2)积极参与小组讨论，分享自己的想法，倾听他人意见。
(3)小组代表向全班汇报讨论结果和判断理由。
(4)观察新的图片，快速判断拍摄位置。通过让学生独立思考、小组讨论和汇报交流，培养学生的自主探究能力、合作学习能力和表达能力。利用教材情境图和补充图片，让学生在具体的情境中学习和巩固从不同位置观察物体的知识，加深对空间概念的理解。
教学环节三：巩固练习
(1)出示教材上“下面右边这些图分别是谁看到的？填一填”的题目，让学生独立完成。
(2)巡视学生的做题情况，及时发现学生存在的问题并给予个别指导。
(3)请几位学生上台展示自己的答案，并说明判断的依据。
(4)针对学生的回答进行点评，对于回答正确的学生给予表扬，对于回答错误的学生耐心讲解错误原因。
(5)再出示一些类似的练习题，如不同形状的积木从不同位置观察的图片，让学生进行巩固练习。
(1)独立完成练习题。
(2)上台展示答案并说明理由。
(3)认真倾听教师和同学的点评。
(4)完成额外的巩固练习题。通过练习题，让学生进一步巩固从不同位置观察物体的知识和技能，提高学生运用所学知识解决问题的能力。及时的点评和反馈可以让学生了解自己的学习情况，增强学习的信心。
教学环节四：课堂总结
(1)与学生一起回顾本节课的主要内容，提问：“同学们，这节课我们学习了什么呀？谁能说一说从不同位置观察物体有什么特点？”
(2)总结从不同位置观察物体的重要性和方法，鼓励学生在生活中多观察、多思考，提高自己的观察能力和空间思维能力。
(1)跟随教师回顾，积极回答问题。
(2)倾听教师总结，明确学习方向。帮助学生梳理本节课的知识，强化记忆，使学生对所学内容有更清晰的认识。鼓励学生将所学知识应用到生活中，培养学生的学习兴趣和学习习惯。
5、作业设计
基础性作业：完成教材上相关的观察物体练习题，巩固从不同位置观察物体的知识。
巩固性作业:选择一个家中的物体，从不同位置进行观察，并画出所看到的形状。
拓展性作业：和家人一起观察一个较大的物体，如房子，讨论从不同方向看到的形状有什么不同，并记录下来。
【板书设计】
观察物体（一）
不同位置——不同形状
判断方法：看特征、想位置
例题：新能源汽车、玩具房子等