初中化学科粤版（2024）九年级上册（2024）跨学科实践活动：水的净化与自制净水器背景图课件ppt

这是一份初中化学科粤版（2024）九年级上册（2024）跨学科实践活动：水的净化与自制净水器背景图课件ppt，共14页。PPT课件主要包含了测试并优化净水器，不浑浊，展示与评价净水器，展示净水器，评价净水器，改进净水器等内容，欢迎下载使用。
1.通过水的净化与自制净水器的实践活动，运用混合物分离的一般思路与方法，设计、制作、测试、优化简易自制净水器，展示交流净水器和净水效果，提升自主反思、不断改进、合作解决问题的能力，激发创新意识。（科学思维、科学探究与实践）2.通过设计、制作、测试、优化简易自制净水器并将浑浊的水净化的亲身体验等活动，欣赏化学在促进人类社会可持续发展中发挥的重要作用，树立化学与可持续发展观念，践行节约资源、环境友好的生活方式，树立人与自然和谐共生的科学自然观和绿色发展观，实现知、情、意、行的统一。（科学态度与责任）
取100 mL有颜色的浑浊的天然水，慢慢注入自己小组制作的净水器中，注意不要让水溢出，记录净水效果。
（1）通过自己小组数据和实验结果，对比其他小组不同的净水器，分析净水效果存在差异的原因。（2）根据以上净水效果，不断优化自己小组的净水器并美化其外观。
混合物分离的一般思路与方法 混合物分离是利用混合物中不同组分的性质差异，选择合适的方法将杂质分离。其主要步骤有：分析混合物成分、比较物质性质差异、明确分离方法。利用物质溶解性的不同进行物质分离是常用的分离思路，过滤是其中常用的分离方法。
①产品名称；②产品实物图；③进水效果；④产品设计图；⑤使用说明等。
（1）展示前请给小组净水器产品设计名字与商标，撰写一份说明书。说明书可从以下几方面入手：
（2）展示时每个小组派出一名组员，介绍并展示净水器，特别说明净水器设计的优点与特色。
（1）请各小组从净水效果、过滤速率、制作工艺等角度进行自评与互评。（2）根据展示的自制净水器、撰写的说明书及展示现场演说的效果，颁发“班级净水器合格认证证书”“班级净水器优秀证书”，同时为表彰创新设计，颁发“班级外观设计专利证书”“班级发明专利证书”。
对比其他小组的产品，分析自己小组产品的问题，进一步改进净水器。
对比自己小组的净水器和常见家用净水器，分析二者构造和净水效果差异，思考如何改进和提高自己小组净水器的净水效果。
混合物分离的一般思路与方法
1.“生命吸管”（如图）可以解决野外极限环境中的饮水问题。该物品没有用到的净水方法是（　　）A.过滤 B.吸附 C.蒸馏 D.消毒
2.某便携式户外净水器结构如图，下列对该净水器的分析正确的是（　　）
A.将出水口和入水口位置互换，净水效果会更好B.该装置利用活性炭进行杀菌消毒C.高精度陶瓷滤芯可除去大部分不溶性杂质D.该装置能把江河水变成纯净物
3.市售家用净水器通常经过四级过滤，其原理如图所示，请为前三步选择合适的材料。以下选择正确的是（　　）
①反渗透（RO）膜（去除重金属离子、细菌等）；②颗粒活性炭；③后置活性炭（进一步改善口感）；④PP棉（去除泥沙、铁锈等大颗粒）。A.②①④ B.①②④C.④①② D.④②①