科粤版（2024）九年级上册（2024）跨学科实践活动：水的净化与自制净水器示范课ppt课件

这是一份科粤版（2024）九年级上册（2024）跨学科实践活动：水的净化与自制净水器示范课ppt课件，共17页。PPT课件主要包含了设计与制作净水器，方案一，方案二，填料顺序等内容，欢迎下载使用。
1.了解自来水厂净水流程、市售净水器净水原理。（化学观念）2.小组合作设计、制作、测试并优化净水器。（科学探究与实践）3.运用比较、分类、分析、归纳等科学方法，建构化学、技术、工程融合解决跨学科问题的思路与方法。（科学思维）
一、认识自来水的生产过程
自来水的生产过程（如图所示）可表示为取水→格栅→加絮凝剂→反应沉淀池→过滤池→活性炭吸附池→清水池→消毒→配水泵→用户。
先除去大一些的杂质，再除去小的杂质，即先粗后细，先易后难。混合物分离，要分析混合物的成分根据成分的性质差异，寻找分离方法。
（1）格栅：除去大颗粒杂质。（2）加絮凝剂：使悬浮物质自然凝结沉淀，或加入明矾，明矾溶于水后生成的胶状物对杂质进行吸附，加快沉降速度，达到净化水的目的。（3）过滤池：可以除去液体中混有的固体杂质。（4）活性炭：疏松多孔的结构，具有吸附性，可以除去不溶性杂质，部分可溶性杂质、色素和异味等。（5）消毒剂：加入氯气、臭氧或二氧化氯等，杀菌消毒。发生的是化学变化。
二、认识水质检测的方法
自来水厂能除去天然水中大多数杂质，但是水体中对人体有害的离子，以及加氯消毒过程中残留的含氯物质（余氯）是不能被完全除去的，同时输水管道中也难免有些不洁物质和致病细菌，因此不宜直接饮用自来水，应将自来水煮沸后再饮用，或使用市售家用净水器进行二次滤水。大多数国家都有对应的生活饮用水卫生标准，只有通过水质检测，满足生活饮用水卫生标准的水才能饮用。
1.自来水厂净化处理过的水不能够直接饮用
2.几种市售家用净水器
应急情况下，我们可以利用生活中常见的物品，使用学过的净水方法，制作简易的净水器，对自然界中的水进行初步净化，满足生活需要。
（1）自制净水器需综合考虑各层材料的种类与厚度、填料顺序、容器规格（大小、形状）等因素，合理设置进水与出水方向，以提高净水效率；同时还需要根据成本调整材料厚度、填料层数、材料种类等。
（2）自制净水器的净化过程本着先简单后复杂，先除大后除小，先除不溶性杂质后除可溶性杂质的原则，每一步要减轻下一步的净化压力。
1.自制净水器的设计原则
2.自制净水器的方案设计
（1）实验用品：20 mL浑浊的天然水、可进行组装的不同规格的实验盒、石英砂、小卵石、活性炭、纱布、蓬松棉、导管。
净化20 mL水用时：60 s回收水的体积：18 mL浑浊度：澄清颜色：无色气味：无味
净化20 mL水用时：30 s回收水的体积：18 mL浑浊度：澄清颜色：无色气味：无味
（2）对比方案一与方案二的净水效果的数据或描述（如时间、回收水量、浑浊度、颜色、气味等），你能得出什么结论？
（1）方案一与方案二________相同，但___________不同。
（3）你认为还有哪些措施（如串联装置）可以提升净水效果？
答：填料厚度、填料的填充顺序、填料的种类和加水速率等。
答：净水效果可以通过净化后的水的颜色、浑浊度和气味进行判断，同时还需考虑净水器的净水速率，可以通过净化相同量的水所需时间进行比较。
1.如图为小明同学自制的简易净水器，下列说法合理的是（　　）
A.利用此净水器可以将硬水软化B.小卵石和石英砂主要除去可溶性杂质C.用活性炭净水是因为其结构疏松多孔D.蓬松棉的主要作用是提高净水的速率
2.居民饮用水主要来自水库、地下水等。下列在自来水厂净水过程中不涉及的是（　　）A.静置沉降 B.杀菌消毒 C.蒸馏 D.吸附
3.某学习小组制作的净水器如图，关于该净水器的说法正确的是（　　）A.能把自来水变成纯净物B.能除尽水中的可溶性杂质C.能除去水中的色素和异味D.净水时水最后流经小卵石
4.下列关于自来水厂净水的说法错误的是（　　）A.自来水厂的水源需要保护B.明矾可使悬浮的杂质沉降C.消毒除去水中部分微生物D.自来水厂净水后得到纯水