初中物理教科版（2024）九年级上册（2024）第1节 电现象教案设计

这是一份初中物理教科版（2024）九年级上册（2024）第1节 电现象教案设计，共5页。教案主要包含了知识要求，教学重难点等内容，欢迎下载使用。

【知识要求】
1.观察摩擦起电现象，了解静电现象。
2.知道电流。
【教学重难点】
1.两种电荷及其相互作用的规律，电流是电荷定向移动形成的。
2.摩擦起电的实质。
塑料笔、气球、小纸屑、玻璃棒与丝绸、橡胶棒与毛皮、验电器
引导学生观看图片：电可以来自你的手电筒，也可以像闪电那样充满神秘，电脑将我们带入一个丰富多彩的世界……那么，电是怎么来的呢？
一、静电现象
教师引导学生观察摩擦起电现象：用丝绸摩擦玻璃棒，或用毛皮摩擦橡胶棒，然后将其靠近纸屑。
教师提问：在这个实验中，会看到什么现象？
学生回答：玻璃棒和橡胶棒能够吸引纸屑。
1.摩擦起电：用摩擦的方式使物体带电。
2.带电体的基本性质：能够吸引轻小物体。
3.两种电荷：自然界中只存在两种电荷。
（1）正电荷：用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷。
（2）负电荷：用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷。
教师提问：摩擦后的物体为什么能带电呢？
学生讨论后回答：……
4.摩擦起电的原因：不同物质的原子核束缚电子的本领不同。两个物体互相摩擦时，哪个物体的原子核束缚电子的本领弱，它的一些电子就会转移到另一个物体上。失去电子的物体因为缺少电子而带正电，得到电子的物体因为有了多余电子而带等量的负电。
教师提问：在用毛皮摩擦橡胶棒时，哪个物体中的原子核束缚电子的本领更强？
学生回答：橡胶棒。
5.摩擦起电的实质：摩擦起电并不是创造了电荷，只是电荷从一个物体转移到另一个物体，使正、负电荷分开。
例题讲解：
【例1】使用台式电脑一段时间后，为保证电脑的稳定性，需要打开主机箱盖除尘。这是因为散热风扇的扇叶在转动过程中与空气摩擦带上了 ，可以 轻小物体，所以灰尘会附着在扇叶上。
【解析】散热风扇的扇叶在转动过程中与空气摩擦而带上了电荷成为带电体。因为带电体具有吸引轻小物体的性质，所以灰尘会附着在扇叶上。
【答案】电荷（或电） 吸引
二、电荷间的相互作用
实验：电荷间的相互作用（参照课本）。
教师提问：通过实验，我们可以发现什么现象？
学生讨论后回答：带相同电荷的小球会互相排斥，带不同电荷的小球会互相吸引。
1.电荷间的相互作用规律：同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。
2.验电器
（1）作用：检验物体是否带电。
（2）结构：金属球、金属杆、金属箔等。
（3）原理：同种电荷互相排斥。
例题讲解：
【例2】用一根与毛皮摩擦过的橡胶棒靠近一个轻质小球，发现两者相互排斥。由此可判定（ ）
A.小球一定带正电
B.小球一定带负电
C.小球可能带负电，也可能带正电
D.小球一定不带电
【解析】用毛皮摩擦橡胶棒，橡胶棒带负电，它与轻质小球互相排斥，根据同种电荷互相排斥可知，轻质小球一定带负电。
【答案】B
三、电荷的移动
电荷在不同物体间的移动，使我们可以通过摩擦让物体带电。那么电荷在同一个物体中可以移动吗？
1.电流的形成：电荷的定向移动形成电流。电路中有电流时，发生定向移动的电荷可能是正电荷，也可能是负电荷，还可能是正、负电荷同时向相反方向发生定向移动。
2.电流的方向：物理学中规定，正电荷定向移动的方向为电流的方向。负电荷定向移动的方向与电流的方向相反。
教师引导学生思考：莱顿瓶是储存电荷的装置，产生的电流是短暂的，那么要怎样才能得到持续电流呢？
3.电池
（1）发明：1800年，伏打用锌片和铜片夹上盐水浸湿的纸片，发明了电池，使人们第一次获得了持续的电流。
（2）两极：电池有正、负两个极，在闭合回路中，电流从正极流出，从负极流回电池。
（3）能量转化：化学电池工作时，将化学能转化成电能。
（4）种类：干电池、蓄电池、可充电电池、锂电池、纽扣电池等。
例题讲解：
【例3】显像管工作时，从显像管尾部的阴极发射出来的电子，高速撞击到荧光屏上，使荧光屏发光，则该电子束的电流方向是从 到 。
【解析】物理学中对电流方向的规定是：正电荷定向移动的方向为电流的方向。在只有负电荷定向移动的电路中，把负电荷定向移动的相反方向作为电流的方向。由于电子带负电荷，电子由阴极射向荧光屏形成电流，则电流方向是从荧光屏到阴极。
【答案】荧光屏 阴极
1 电现象
电现象静电现象摩擦起电带电体的基本性质两种电荷正电荷：用丝绸摩擦过的玻璃棒所带的电荷负电荷：用毛皮摩擦过的橡胶棒所带的电荷摩擦起电的原因摩擦起电的实质：电荷的转移电荷间的相互作用电荷间的相互作用规律验电器电流形成：电荷的定向移动方向：正电荷定向移动的方向电池