教科版（2024）九年级上册（2024）第1节 电现象课文配套ppt课件

这是一份教科版（2024）九年级上册（2024）第1节 电现象课文配套ppt课件，共24页。PPT课件主要包含了带电现象，相互排斥，相互吸引，知识点1电荷规定，带正电，带负电，显负电，显正电，失电子，玻璃棒等内容，欢迎下载使用。
学习目标：1.认识让物体带电的方式；2.知道正负电荷的规定，及电荷间的相互作用；3.认识检验物体是否带电的工具--验电器，及其原理；4.认识电流的形成、电流方向的规定，电源。
分组实验：动手做一做，先摩擦再吸引。
概念：能吸引轻小物体，就说物体带了电；方法：摩擦起电
思考1：摩擦后的带电体之间是否会发生相互作用?
思考2：摩擦后的带电体之间发生了哪些相互作用?
归纳1：摩擦后的玻璃棒和橡胶棒所带的电荷种类 相同； 即有 种不同电荷；
正电荷：用丝绸摩擦后的玻璃棒；玻璃棒带正电；
负电荷：用毛皮摩擦后的橡胶棒；橡胶棒带负电；
知识点2：电荷间的相互作用：同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引；
思考3：为什么摩擦可以起电？还可以形成2种不同电荷？
没摩擦前：原子内的正负电荷数量相同，正负相中和为0，对外不显电性。
材料2：原子核对电子束缚能力不同
（保管能力/抢夺能力）
思考4：要想摩擦起电，为什么要选择两种不同的物质来摩擦？
答：2种不同束缚能力的物质间，才能抢夺电子，电子发生转移，导致核内外正负电荷数不一样，显不同电性。
交流讨论1：为什么被丝绸摩擦后玻璃棒带正电？
丝绸：束缚电子本领强，得电子
交流讨论2：为什么被毛皮摩擦后橡胶棒带负电？
橡胶棒：束缚电子本领强，得电子
知识点3：摩擦起电的实质：
4.电子在发生转移的原因：
不同原子核束缚电子的本领不同
①原子核束缚电子的本领强，（抢夺）得电子，显负电；
②原子核束缚电子的本领弱，失去电子，显正电；
思考5：有真的负电荷（电子），有没有可自由移动的正电荷？
无正电荷，只能失去电子显正电性
注意：摩擦起电并没有创造电荷！
思考6：摩擦后，能否产生第3种电荷？
答：因为原子核束缚电子的本领差异，要么（抢夺）得电子，显负电；要么失电子，显正电，只有2种电荷；
问：有没有工具可以用来检验物体是否带电呢？
3.验电器原理：同种电荷相互排斥；
2.检验出带电的现象：
4.这两只验电器金属箔片张开的角度不同表明什么?
金属箔片上所带电荷的多少不相同
少 多
交流讨论3：判断一个物体是否带电的方法一共有几种？
方法二：能否吸引轻小物体；方法三：利用电荷间的相互作用；
方法一：工具法--验电器
思考7：还能检验出具体是带哪种电性的方法？
方法三：利用电荷间的相互作用（同斥异吸）
1.电流的形成：电荷的定向移动
说明：任意一种电荷的定向移动都可以形成电流；
2.电流的方向：规定正电荷定向移动的方向为电流的方向。
（与负电荷定向移动的方向相反。）
五、了解静电的防止和利用技术。
六、拓展提升--总结“带电”的3种方式