人教版（2024）九年级全册（2024）第4节 电流的测量教学设计

这是一份人教版（2024）九年级全册（2024）第4节 电流的测量教学设计，共11页。教案主要包含了实验器材，实验过程，实验现象及分析，实验结论，教师总结，教师归纳，播放视频，实验步骤等内容，欢迎下载使用。
年级
九年级
学科
物理
教师
课题
第4节 电流的测量
教学
目标
物理观念
认识电流的大小，知道电流的单位、符号，关心生活中有关用电器工作的电流值。
科学思维
知道电流表的用途、符号，知道正确使用电流表的规则。能认识电流表的测量范围，正确读出电流表的示数。
科学探究
通过观察认识电流表，动手连接电流表，会将电流表正确接入电路，画出相应的电路图。
科学态度
与责任
培养严谨的科学态度和积极主动的合作意识；进一步提高学习物理的兴趣。
教材
分析
电流在前两节学习时已有所涉及，但比较抽象。因为电流看不见、摸不着，学生难以形成电流的概念。电流的强弱在教科书中是通过观察比较“同一个小灯泡接在不同的电路中，明、暗不同，是因为流过小灯泡的电流的强弱不同”，引入表示电流强弱的物理量——电流。通过电流表测量电流的大小把电流相对形象化，让学生对电流有了感性认识，也为探究“串、并联电路中电流的规律”打好基础。本节内容由“电流的强弱”和“电流的测量”两个部分组成。
在画电路图和连接实物电路中正确接入电流表是这节的重点内容，正确读出电流表示数也是本节课的重点内容。教学中的难点是把电流表正确地连入电路。突出教学重点和突破教学难点的关键是一定要让学生多动手做实验，在实验过程中多分析、多思考、多画电路图。
学情分析
1. 知识储备分析：学生已经学习了电荷、电流、电路等基本概念，能够辨别串、并联电路。这为学生进一步学习电流的测量提供了必要的支撑。
2. 学习兴趣与态度分析：在学习态度方面，九年级的学生普遍具备了一定的自主学习和理性思维的能力，对电学实验充满好奇和兴趣。然而，由于电流的测量涉及一定的实验技能和操作规范，部分学生可能会感到有些困难或挑战。因此，教师在教学过程中需要关注学生的情感变化，及时给予鼓励和引导，帮助学生建立积极的学习态度。
3. 学习难点分析：在电流的测量这一节中，学生可能需要将抽象的电流概念与具体的实验操作相结合，这对他们的思维能力和理解能力提出了更高的要求。因此，教师在教学过程中需要注重启发式教学，引导学生通过观察、实验和思考来学会用电流表测量电流。
教学重点
在画电路图和连接实物电路中正确接入电流表；正确读出电流表示数。
教学难点
把电流表正确地连入电路。
教学
器材
干电池、小灯泡、导线若干、开关、小电动机、小门铃、发光二极管等。
多媒体ppt，包含视频：《电流的方向》、《电路的三种状态》、《课堂总结——电流和电路》等。
教学过程
教师活动
学生活动
导入新课
【提问】如图所示，小灯泡在电路中发光。若把电路中的一节电池换成图中的两节电池，小灯泡的亮度明显增强，这是通过小灯泡的电流增大所致的。
我们怎样测量电流的大小呢?
思考问题，进入情景。
学习新课 一、电流的强弱
1. 探究电流的强弱
【实验器材】两节干电池、一个小灯泡、一个开关和一些导线。
【实验过程】把小灯泡接入电路中，第一次用一节干电池做电源，第二次用二节干电池做电源，观察小灯泡亮度。
【实验现象及分析】同一个小灯泡接在一节干电池两端时暗，接在二节干电池两端时亮，说明通过灯泡电流的强弱不同。
【实验结论】电流有强弱。
【提问】电流的强弱不同。那么用什么物理量表述电流的强弱呢？它的单位有哪些呢？单位之间的换算有什么关系呢？请同学们阅读教材第55页“电流的强弱”后进行回答。
2. 电流
【教师总结】
（1）电流：表示电流强弱的物理量。通常用字母I表示。
（2）电流的单位
在国际单位制（SI）中：安培，简称安，符号A。
常用单位有：毫安（mA）、微安（μA）。
单位换算：1mA=10-3A 1μA=10-6A
例如，维持电子表液晶显示器的工作，只需几微安的电流。
（3）常见的电流
阅读教材第55页“常见的电流”。说出一些常见的电流大小。
手机
50～100mA
电视机
0.2～1.4A
电饭煲
2.3～4.6A
笔记本电脑
3.5～5.3A
电动车充电
10～400A
雷电
可达2×105A
【例题1】下列对常见的家用电器正常工作时所通过的电流大小的估测合理的是（ B ）
A．计算器中电源的电流约100mA B．家用空调器的电流约5A
C．家用电冰箱的电流约10A D．手电筒中的电流约1A
进行实验，知道电流有强有弱。
阅读P55“电流的强弱”，回答问题。归纳出电流的概念、单位。
阅读教材第55页“常见的电流”。说出一些常见的电流大小。
做例题1，加深对一些常见电流大小的记忆。
学习新课 二、电流的测量
【活动】学生观察电流表。各小组观察实物电流表，了解电流表的结构，包括零刻度线、测量范围、分度值、接线柱、调零旋钮等。
【教师归纳】
1. 认识电流表
电流表是测量电路中电流的仪器。电路符号： 。实验室常用学生电流表如图所示。

（1）电流表的测量范围：表盘上有两排刻度，表示电流表的两个测量范围，分别是0~0.6A和0~3A。
（2）接线柱：有三个接线柱，分别是“-”、“0.6”和“3”。“-”表示负接线柱，“0.6”和“3”两个接线柱都是“+”接线柱。
2. 电流表的读数方法
（1）明确所选电流表的测量范围。例如，0～0.6A或0～3A。
（2）确定电流表的分度值，即表盘的一个小格所代表的电流大小。如果使用的是0~0.6A的量程，则每1小格表示0.02A；如果使用的是0~3A的量程，则每1小格表示0.1A。
（3）读数：接通电路，待指针稳定（不左右摆动）后读数。

甲 乙
图甲中，测量范围为0~0.6A，分度值为0.02A，示数为0.32A；
图乙中，测量范围为0~3A，分度值为0.1A，示数为1.4A。
3. 电流表的使用
【指导学生阅读课本第56页，根据ppt进行归纳讲解】
（1）使用前进行调零。使用电流表前应该先观察指针，是否指在零刻度线上，若不指在零刻度线，则调节调零螺母旋钮，使指针指在零刻度线。
（2）必须将电流表和被测的用电器串联

（3）必须让电流从红色（“+”号）接线柱流进，再从黑色（“-”号）接线柱流出。否则电流表指针反向偏转，无法读数，而且容易损坏电流表。

（4）必须正确选择电流表的测量范围
如果被测电流超过电流表的最大测量值，就无法读数，而且也有可能损坏电流表，这时应该改用更大量程的电流表。
“试触法”选测量范围：为避免电流过大损坏电流表，在不能事先估算电流的情况下，要先闭合开关然后迅速断开（叫作“试触”），看看在开关闭合的瞬间指针的偏转是否在最大测量值之内。
（5）不允许把电流表直接连到电源的两极！
①若把电流表直接连到电源的两极，电流表将会损坏。
②把电流表并联在小灯两端，闭合电键后，也相当于连到电源两极，电流表将会损坏。
【播放视频】——《电流表的使用》
5. 实验：用电流表测量电路中的电流
【实验步骤】
（1）按照图甲所示的电路图连接电路，测量这种情况下电路中的电流。
（2）如图乙所示，改变电流表在电路中的位置，测量这种情况下电路中的电流。
（3）比较电流表两次示数是否有变化。
【实验现象】两次电流表的示数相同。
【实验分析】两次电流表的示数相同，说明各处的电流大小相等。
【实验结论】在只有一个用电器的电路中，各处的电流大小相等。
【例题2】图中，能直接测量通过灯L1电流的电路是（ D ）
【例题3】（1）电流表的指针偏转如图A所示，则该电流表使用的量程为_______；电流表的示数为_____A；小明在测量电流时选择的量程是0～0.6A，可是由于粗心，读数时读成了2.5A，则实际电流应该是______；
（2）如图B所示，小强在测量过程中造成电流表甲现象的原因是______；造成电流表乙现象的原因是____________。
【答案】（1）0～0.6A ；0.28；0.5A；（2）电流表正、负接线柱接反了， 电流表所选的量程太大了。
【例题4】按图甲中的电路图，将图乙中的实物连成电路（电流表选用0~3A量程）。
【答案】下图。
观察电流表，了解电流表的结构，包括零刻度线、量程、分度值、接线柱、调零旋钮等。
回答电流表的两个测量范围及三个接线柱。
会根据测量范围确定分度值，会正确读数。

阅读课本第56页，总结出电流表的使用规则。
知道若电流从“-”接线柱流入，从“+”接线柱流出。指针反向偏转，无法读数，且容易损坏电流表。
知道把电流表直接连到电源两极的危害。
观看视频，进一步理解电流表的使用。
进行实验，练习电流表的使用。知道在只有一个用电器的电路中，各处的电流大小相等。
做例题2，掌握电流表的使用规则。
做例题3，会正确使用电流表，会读取电流表的示数，知道电流表的错误用法。
做例题4，会正确连接有电流表的电路。
课
堂
练
习
课
堂
练
习
1. 如图所示电源电压恒定的电路中，闭合开关，下列说法正确的是（ ）
A．电流表测总电流 B．两灯泡是串联的
C．开关只能控制L2 D．若灯泡L2断路，则电流表示数保持不变
【答案】D。
【解析】由图知道，两只灯泡组成并联电路，电流表与灯泡L1串联，所以电流表测量灯泡L1的电流，开关在干路中，控制整个电路；当L2断路时，根据并联电路各支路互不影响知道，电流表示数不变，故D正确，ABC错误。
2．关于如图所示的电路有以下判断：①L1和L2两灯泡串联，②L1和L2两灯泡并联，③电流表A1测灯泡L1的电流，④电流表A2测电路中的总电流。其中正确的有（ ）
A．①③ B．①④ C．②③D．②④
【答案】D
【详解】分析电路图知L1和L2两灯泡并联，电流表A1测灯泡L2的电流，电流表A2测干路中的总电流，②④符合题意，故D符合题意，ABC不符合题意。故选D。
3. 请画出如图实物图所对应的电路图。

【答案】右图.
【解析】由实物图知，两灯并联，开关S和右边的电流表在干路上，测干路电流，左边的电流表在L2支路上，测L2支路电流，电路图如图所示。
4. 如图所示的电路中，根据标出的电流方向，选用电源、电流表、电压表三个元件符号中的两个，分别填进电路图的空缺处，填进后要求灯泡L1和L2并联。

【答案】右图.
【解析】要想让灯泡发光，电路中必须有电源；根据电流方向，又因为要求两灯并联，且都能发光，左侧的元件与L1串联，所以是电流表，右侧的元件为电源，且电源的正极在下方，如图所示。
5．用笔画线代替导线，将图中的电路连接完整。要求：L1灯和L2灯并联；开关控制整个电路，电流表测量通过L2灯的电流。

【答案】右图。
【解析】根据电流流向法连接电路，电流从电源正极经开关后开始分支，一支电流经过灯泡L1回到电源负极，另一支路电流流过L2再经电流表到电源负极，如图所示。
6. 如图是小方同学用电流表测量电流的实物图，请按要求回答：
（1）图1中电流表测量的是通过灯泡_____的电流；
（2）小方同学连接好电路后，用开关试触，发现电流表指针如图2所示，原因是：____________；
（3）小方同学纠正错误后再进行实验，电流表的示数如图3所示，则电流表测出的电流是_______A。
（4）如果要用电流表测通过L1和L2的总电流，且只允许移动一根导线，应将导线 （选填“a”“b”或“c”）的右端接在电流表的_____（选填“3”、“0.6”或“﹣”）接线柱上。
【答案】（1）L1；（2）电流表正、负接线柱接反；（3）1.2；（4）b，-。
【解析】（1）如图，两个灯泡并联，电流表与灯泡L1串联，由此可知，电流表测灯泡L1的电流。
（2）小方同学连接好电路后，用开关试触，发现电流表指针反向偏转，说明电流从电流表负接线柱流入了，原因是电流表正、负接线柱反接。
（3）由图3知，电流表量程选用的是0~3A，分度值为0.1A，所以电流表测出的电流为1.2A。
（4）要用电流表测通过L1和L2的总电流，就要电流表串联在干路上，则由甲图可知，应将导线“b”的右端接在电流表的“﹣”接线柱上。
板
书
设
计
第4节 电流的测量
一、电流
①电流：表示电流强弱的物理量。
②单位：国际单位制中是A。常用单位有mA、μA。
1mA=10-3A 1μA=10-6A
二、电流表的使用
①必须将电流表和被测的用电器串联。
②必须让电流从红色（或标识“+”号）接线柱流进，再从黑色（或标识“-”号）接线柱流出。
③必须正确选择电流表的测量范围。
④不允许把电流表直接连到电源的两极！否则，电流表将被损坏。
课
堂
小
结
第4节 电流的测量
作
业
教学反思