冀教版（2024）二年级上册（2024）1. 认识乘法一等奖第1课时教案设计

这是一份冀教版（2024）二年级上册（2024）1. 认识乘法一等奖第1课时教案设计，共5页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学准备，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
一、教学目标
1. 知识与技能：结合具体情境，初步理解乘法的意义，知道求几个相同加数的和可以用乘法计算；认识乘号，能正确读写乘法算式，会将相同加数的连加算式改写成乘法算式，并理解乘法算式中各部分的名称。
2. 过程与方法：通过观察、比较、操作等活动，经历从相同加数的连加算式抽象出乘法算式的过程，培养初步的抽象概括能力和迁移能力。
3. 情感态度与价值观：感受乘法与生活的联系，在解决实际问题的过程中体验数学的简洁性，激发学习数学的兴趣。
二、教学重难点
1. 教学重点：理解乘法的意义，能将相同加数的连加算式改写成乘法算式，掌握乘法算式的读写方法。
2. 教学难点：理解乘法算式中“相同加数”和“相同加数的个数”与乘法算式各部分的对应关系，体会乘法与加法的联系与区别。
三、教学准备
多媒体课件（含游乐园、小火车、碰碰车场景图片）、练习卡。
四、教学过程
（一）情景导入
1. 出示游乐园图片，提问：“同学们，你们去过游乐园吗？游乐园里有很多好玩的项目，今天我们就一起去游乐园里找一找数学问题吧！”
2. 过渡：“游乐园里的小朋友正在玩不同的项目，我们先去看看小火车和碰碰车那里有什么数学信息。”
（二）探究新知
1. 分析情境，列出连加算式
出示小火车图片：“请大家观察小火车，每节车厢坐了几个小朋友？一共有几节车厢？”（引导学生发现：每节车厢坐4人，有5节车厢）
提问：“一列小火车一次能坐多少个小朋友？怎么列式计算？”
学生列式：4+4+4+4+4=20（个），教师板书算式，强调“5个4相加”。
出示碰碰车图片：“再看看碰碰车，每辆碰碰车坐几人？一共有几辆？”（每辆坐2人，有6辆）
提问：“多少个小朋友可以同时玩碰碰车？怎么列式？”
学生列式：2+2+2+2+2+2=12（个），教师板书算式，强调“6个2相加”。
2. 观察比较，引出乘法
引导学生观察两个算式：“这两个算式有什么共同点？”（加数相同、都是连加、算式较长）
提问：“如果有10节车厢，每节坐4人，用加法算式怎么列？（4+4+…+4，10个4）这样列式方便吗？”（不方便，算式太长）
小结：“像这样求几个相同加数的和，除了用加法，还可以用一种更简便的方法——乘法。这就是我们今天要学习的内容：乘法的初步认识。”（板书课题）
3. 认识乘法算式
以小火车为例：“加法算式是4+4+4+4+4=20，这里相同的加数是4，有5个这样的加数，也就是‘5个4相加’。用乘法表示就是‘4×5=20’。”
介绍乘号：“×叫做乘号，读作‘乘’。”
解释各部分：“4是相同的加数，5是相同加数的个数，20是它们的积。”
读写算式：“4×5=20读作‘4乘5等于20’。”
以碰碰车为例：“加法算式是2+2+2+2+2+2=12，谁能把它改成乘法算式？”（引导学生说出：2×6=12）
学生尝试读写算式，教师强调：“2是相同加数，6是个数，读作‘2乘6等于12’。”
4. 巩固练习
出示连加算式，学生改写乘法算式并读一读：
1+1+1+1=4 → 1×4=4（读作“1乘4等于4”）
5+5+5+5+5=25 → 5×5=25（读作“5乘5等于25”）
强调：“列乘法算式时，要把相同加数和相同加数的个数分别写在乘号两边。”
（三）巩固应用
1. 填空题
出示“5捧玫瑰花，每捧5枝”图片：
加法算式：5+5+5+5+5=25
乘法算式：5×5=25，读作“5乘5等于25”
出示“2个猫窝，每个猫窝6只猫”：
相同加数是6，个数是2，乘法算式：6×2=12
3×4=12，表示（4个3相加）
5个3连加是（15），乘法算式：3×5=15
2. 解决问题
二年级有3个班参加跳绳比赛，每个班选6人，一共选了多少人？
加法算式：6+6+6=18（人）
乘法算式：6×3=18（人）
小红每天折5个纸鹤，折了5天，一共折了多少只？
加法算式：5+5+5+5+5=25（只）
乘法算式：5×5=25（只）
答：一共折了25只。
（四）课堂总结
提问：“今天我们学习了什么？你有什么收获？”
引导学生总结：求几个相同加数的和，用乘法表示更简便；乘法算式是由相同加数和相同加数的个数组成的（相同加数×个数=积）。
（五）课后作业
“请同学们在生活中找一找哪些问题可以用乘法解决，把你的发现和爸爸妈妈说一说。”
五、板书设计
乘法的初步认识
小火车：4+4+4+4+4=20（5个4相加）
乘法算式：4 × 5 = 20
（乘数）（乘号）（乘数）（积）
读作：4乘5等于20
碰碰车：2+2+2+2+2+2=12（6个2相加）
乘法算式：2 × 6 = 12
读作：2乘6等于12
总结：求几个相同加数的和，用乘法计算更简便。