小学敕勒歌优秀说课教学习题课件ppt

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提问：同学们，仔细观察这幅图，你都看到了什么？
chì lè gē
　　北朝时期北方敕勒族的民歌。收集在《乐府诗集》中。乐府，是汉代设立的一个音乐机构，它的任务是制礼作乐、搜集歌辞和训练乐员。所搜集的配乐的诗歌，就叫乐府诗，有的出于文人之手，有的是民歌。
敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
1、学生自由朗读古诗要求：读准字音，读通诗句，圈出生字词。2、同桌互相读古诗要求：认真倾听，互相纠正读音。
请学生把诗中要求掌握的生字圈出来，同桌之间互相交流记忆生字的方法。
观察插图，结合诗句，说一说你看到了哪些景物。
似 庐 笼 盖 苍 茫
敕勒、阴山、穹庐、四野、苍苍、茫茫
1、请学生再读古诗要求：把学过的生字、新词带进古诗里，通顺、有感情地读一读。2、指名学生读古诗要求：其他同学认真倾听。3、思考：诗歌写了哪些景象？辽阔的天空、无边无际的草原、茂盛的牧草、肥壮的牛羊
看前两句，学习诗歌含义。
敕勒川，阴山下，天似穹庐，笼盖四野。
平地。敕勒川指敕勒族人居住的大草原。
交代牧民居住的大草原就在阴山脚下。
　　 指蒙古人所住的毡帐,用毡子做成，中央隆起,四周下垂,形状似天,因而称为穹庐,也是蒙古包。
诗意：敕勒族人居住的大草原就在阴山脚下，天空像宽大无比的圆顶毡帐，笼罩着广阔的大地上。
看后两句，学习诗歌含义。
天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。
“吹、低、见”三字让原本安静的画面鲜活起来。
诗意：蓝蓝的天底下，原野一眼望不到边。风儿吹过，牧草低伏，显出了隐没于草丛中的牛羊。
“苍苍、茫茫”形容不同的事物时，有不同的含义。
草原多么壮丽富饶，带着对草原的热爱之情，全班齐读一遍。试着背诵。
边读边想象自己就是一个牧民，生活在这里是多么快乐！
教师范读古诗，学生闭上眼睛，在脑海中想象诗歌所描绘的画面，感受草原的辽阔壮美。引导学生思考并讨论：如果你是生活在这片草原上的敕勒族人，你的心情会是怎样的？请学生带着对草原的喜爱之情，再次有感情地朗读古诗，然后尝试背诵古诗。
这两个花瓶的纹理非常相似。
漫山遍野都是不知名的花朵，五颜六色，美不胜收。
道路两旁古木参天，苍翠欲滴。
看他那茫然若失的样子，我急忙跑过去问他发生了什么事。
“艹”窄、扁，居上居中
身坐直，脚放平，双手拿书向外倾。
1.展示一些其他描绘草原风光的图片或视频，让学生欣赏，进一步感受草原的美丽和魅力。2.鼓励学生用自己的话描绘一下自己心目中的草原，或者分享自己了解到的关于草原的知识和故事。
1.背诵并默写《敕勒歌》和《江雪》。2.用自己的画笔，根据《敕勒歌》的描绘，画一幅美丽的草原风光图。3.搜集其他描写自然风光的古诗，和同学们分享交流。
茫 野 苍 阴 似
朗读指导：读的时候，要边读边想象诗句所描绘的画面，体会诗的意境和诗人的情感。《敕勒歌》应用高昂有力的语调朗读，将草原的广阔和豪迈读出来。《江雪》要读得轻一些、慢一些，以体现出渔翁的孤独。