小学数学北师大版（2024）二年级上册（2024）筹备购物活动教学设计

这是一份小学数学北师大版（2024）二年级上册（2024）筹备购物活动教学设计，共3页。教案主要包含了情景创设,导入课题，师生合作，探究新知，课末小结,融会贯通，教海拾遗,反思提升等内容，欢迎下载使用。
北师大版二年级上册教材第94页内容。
内容简析
“筹备购物活动”是新北师版教材二年级上册综合实践“参加欢乐购物街”第1课时的内容。本课时是购物街活动的奠基阶段，将“认识人民币”单元知识（元角分换算、价格读写）转化为实践能力。
教学目标
1.结合生活经验认识人民币，并学会换钱。
2.通过分享购物经历，知道如何付钱、找钱，培养活动规划能力。
3.感受数学与生活的联系，培养应用意识。
教学重难点
1.根据生活情境能正确认识人民币，认识商品价格，并学会换钱。
2.能对人民币进行分类，感受人民币的应用价值。
教法与学法
1.本课时教学时,创设“欢乐购物街”的情境，引导学生之间通过交流、分享认识人民币，认识价签，强化人民币的单位意识。
2.本节课立足丰富的实践活动，通过小组合作交流购物经验，能用学具币组合表示价格。自主设计购物方案，培养规划能力。
延学:模拟购物街活动。
学习:筹划购物街活动。
承前启后链
复习:生活中对人民币知识的了解。
教学过程
一、情景创设,导入课题
驱动问题：学校一年一度的购物节就要到了，同学们把自己闲置的物品带来交换或售卖，可热闹啦！
引出课题：欢乐购物活动
【设计意图：提出问题，任务驱动，激发学生的学习兴趣，感受到数学在生活中的应用。】
二、师生合作，探究新知
1.明确任务
师：对于这个任务，你有什么问题吗？
生：购物时需要用到钱，我对钱还不认识呢。
师：确实，购物时要用到人民币，有谁认识人民币啊？下面以小组为单位，借助附页4中的图认一认、换一换。
小组进行交流、讨论，共同认识人民币。
小组汇报：硬币、纸币、面额、单位、1元=10角、1角=10分……
2.分享购物经历
师：你在生活中购买过东西吗？谁愿意和大家分享。
生1：我帮妈妈买过一袋盐，2块钱，我带去了5元，售货员阿姨找给了我3元钱。
生2：我买过一个2.5元的雪糕，我给了售货员阿姨2张1元和1张5角。
生3：我买了一个毛绒玩具39.9元，我用爸爸手机扫码支付的。
……
师：同学们的购物经历真丰富，现在4人为一组，将你的购物经历与组内同伴进行分享。
小组内进行交流。
教师小结：在购物中，我们要注意换钱、付钱、找钱的策略。
3.思考如何完成任务
师：小组内讨论下完成购物活动，需要解决哪些问题？怎样解决？
小组讨论交流。
全班汇报。
师总结：同学们提出的问题有：要学会看商品价格，学会换钱，会标价签，能正确找钱。
解决方案是：和同伴学习、讨论，让家长帮忙定价……
4.小组设计初步的购物方案。
【设计意图：让学生先明确任务要求，然后根据任务要求驱动人民币的学习，学生在实践中能更好地学会定价、读价以及进行人民币的换算。通过小组交流需要解决的问题和策略，提升学生的规划能力。】
三、课末小结,融会贯通
师：通过今天的学习，你都有哪些收获?
引导学生回顾本节课学习的知识和探究过程，帮助学生进一步梳理和总结认识人民币的方法。
四、教海拾遗,反思提升
本节课教学时，要充分关注学生的学习情况，及时给予指导和反馈。通过多种教学方法和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习人民币知识。学生通过设计价签主动建构“1元=10角”模型（如将“5元8角”拆为5张1元+8个1角），增加“纸币面值刚好付款”任务（例：为8元3角商品设计三种支付方案）。
我的反思:
板书设计
筹备购物活动
人民币：纸币、硬币
面额
单位：元、角、分
换钱、付钱的方法