物理人教版（2024）声音的产生与传播教学演示课件ppt

这是一份物理人教版（2024）声音的产生与传播教学演示课件ppt，共23页。PPT课件主要包含了归纳推理，转换法，空气柱，声音变小，真空不能传声，长铁管等内容，欢迎下载使用。
声音的产生
1.演示图1的三个实验，思考：声音是怎样产生的？
2.演示图2的实验，敲击音叉，使音叉发声，乒乓球将______；按住音叉，发声______。
归纳总结： 声音是由物体的______产生的，______停止，发声停止。这种从个别性知识推出一般性结论的方法，称为__________的方法。
说明： 乒乓球的作用是放大了音叉的振动，将不易观察的音叉振动转化为乒乓球的摆动，采用的研究方法是________（选填“转换法”“等效法” “控制变量法”或“类比法”）。
3.说出以下声音由什么物体振动产生。
（1）古筝的声音由______振动产生。 （2）鼓声由______振动产生。（3）笛声由________振动产生。 （4）潺潺的流水声由____振动产生。
下列说法错误的是( )
A.正在发声的物体都在振动B.随着科技进步，物体不振动也能发声C.振动停止，发声停止D.敲击课桌发声，是由于课桌振动
声音的传播
1.思考讨论：物体振动发声，我们一定能听到声音吗？
2.视频演示：如图所示，将闹钟放入真空罩中，连续抽气。
（1）在没有抽出玻璃罩内的空气前，____看到闹钟的振动，____（选填“能”或“不能”）听到闹钟的声音。
（2）在用抽气机抽气的过程中，____（选填“能”或“不能”）看到闹钟的振动。随着抽气的不断进行，玻璃罩内的空气越来越稀少，你听到的闹钟的声音有什么变化？__________。
思考： 如果玻璃罩内的空气全部抽尽，罩内变成真空，你将______（选填“能”或“不能”）听到闹钟的声音。结论： ______________。
3.阅读教材P33~P34，完成下列填空。
（1）图1中，老师们的日常交谈，说明______可以传播声音。
（2）图2中，花样游泳运动员比赛时，当她们的耳朵在水中时还要靠音乐的节奏，才能使自己的动作和其他队员保持协调一致，音乐声能通过水传到运动员的耳朵中，说明______可以传播声音。
（3）图3中，两个同学合作，一个同学用手指甲轻刮桌子，另一个同学把耳朵贴在桌面上，此时____听到轻刮桌面的声音。这说明______可以传播声音。
4.击鼓时，鼓面的振动带动周围空气振动，形成了疏密相间的波动，向远处传播（如图4）。声音以____的形式传播。
下列关于声的说法，错误的是( )
A.我们能听到远处的雷声，说明真空可以传声B.人在岸上大声说话也能惊动水中的鱼，说明水能传声C.“隔墙有耳”说明固体能传声D.“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”中的笛声是由空气柱的振动产生的
声速
阅读教材P34~P35“声速”的内容，完成下列填空。
某人将耳朵贴在足够长的长铁管的一端，让他人在另一端敲击一下，他会听到___次敲击声，其中最先听到的声音是通过________（选填“长铁管”或“空气”）传来的；若将长铁管装满水，将耳朵贴近管的一端，他人敲击管的另一端，则这个人会听到___次敲击声，其最后一声是______传来的。
1.以下实验不能阐述声音产生的条件的是( )
A.将正在发声的音叉放入水中，音叉能激起水花B.将纸屑放在发声的喇叭上，看到纸屑在“跳舞”C.将正在发声的音叉去接近悬挂的小球，小球被弹开D.将正在发声的闹钟放入密闭的玻璃罩内，抽掉里面的空气，发现声音越来越小
A.陶土B.空气C.声带D.嘴
3.如图所示，将正在发声的闹钟放在与抽气机连通的密闭玻璃罩内，在用抽气机把玻璃罩内的空气逐渐抽出的过程中，所听到的声音将会逐渐减弱。则( )
A.此实验现象说明声音的传播不一定需要介质B.此实验现象说明声音的传播不需要介质C.该实验也能说明真空能传声D.根据这个实验，用科学推理法可以得出真空不能传声的结论
4.我们生活在声的海洋中。关于声音，下列说法正确的是( )
A.只要物体振动，我们就能听到声音B.振动停止，发声也停止C.声音的传播速度与介质有关，与温度无关D.声波在真空中传播速度最快
5.下表是一些介质中的声速。
（1）夜晚，侦察员为了及早发现情况，常将耳朵贴在地上倾听敌人的马蹄声，这利用了声音在______中比______中传播得快的道理。