冀教版一年级上册数学我上学了4《玩跷跷板》课件+教案

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我上学了 第四课时 玩翘翘板——比较物体轻重冀教版一年级上册数学（一）学习目标描述1. 学生能够通过观察翘翘板的实际操作或图片、视频展示，准确判断物体的轻重关系，并能用“谁比谁轻”“谁比谁重”的语言进行描述。2. 学生能掌握用手掂一掂、借助天平或其他工具来比较物体轻重的方法，并能在实际情境中灵活运用这些方法比较物体的轻重。3. 认识天平，了解天平的基本构造及使用方法，能正确使用天平比较物体轻重，知道天平平衡时两边物体重量相等，不平衡时下沉一端的物体重。（二）学习分析内容1. 观察分析：引导学生观察翘翘板的倾斜状态，分析得出物体轻重与翘翘板状态之间的联系，培养学生的观察能力和分析能力。2. 实践操作分析：让学生亲自用手掂一掂物体，感受轻重，分析不同物体给手部带来的不同压力感受，加深对轻重的理解；操作天平比较物体轻重，分析天平平衡或不平衡的原因，掌握天平的使用原理。3. 讨论交流分析：组织学生在小组内或全班范围内讨论比较轻重的方法和结果，分析不同观点，培养学生的合作交流能力和批判性思维。（三）学科核心素养1. 量感：在比较物体轻重的过程中，帮助学生建立对物体重量的直观感受和初步认知，形成量感。2. 逻辑思维：通过分析翘翘板现象和比较轻重的方法，培养学生的逻辑推理能力，让学生学会有条理地思考问题。3. 问题解决：引导学生运用所学的比较轻重的知识和方法，解决生活中简单的实际问题，提高学生的问题解决能力。教学目标教学重点1. 理解物体轻重的概念，掌握比较物体轻重的方法，如观察翘翘板状态、用手掂一掂、使用天平比较等。2. 学会用“轻”“重”等词语准确描述物体的轻重关系。教学难点1. 理解物体轻重的相对性，即一个物体的轻重是相对另一个物体而言的，同一物体在不同比较情境中轻重可能不同2. 能在复杂的情境中运用恰当的方法比较物体的轻重，并进行简单的推理判断。小朋友们，你们玩过翘翘板吗？看图片里他们玩得多开心，那你们在玩翘翘板的时候有没有发现什么有趣的现象呢？为什么翘翘板会一会儿高一会儿低呀？1. 观察翘翘板，初步感知轻重说一说：小朋友玩跷跷板游戏中有哪些轻重的问题？丫丫比亮亮轻，亮亮比丫丫重。1. 观察翘翘板，初步感知轻重说一说：小朋友玩跷跷板游戏中有哪些轻重的问题？亮亮比壮壮轻，壮壮比亮亮重。1. 观察翘翘板，初步感知轻重说一说：小朋友玩跷跷板游戏中有哪些轻重的问题？三人中，丫丫最轻，壮壮最重。介绍天平天平的构造（托盘、指针、底座等）。使用方法（将物体分别放在两个托盘上，观察指针的偏向来判断轻重，指针指向中间说明两边物体一样重 ）将苹果笔和橘子分别放在天平两端，让学生观察天平状态，得出苹果比橘子重的结论。然后让学生分组用天平比较自己带来的小物品的轻重。2. 探究比较轻重的方法（1）苹果和橘子哪个重？一个苹果和一个梨哪个重？看图判断一个苹果比一个橘子重，一个梨比一个苹果重。2. 探究比较轻重的方法（2）两个小熊在挑水，谁桶里的水多？看图判断方法1：看桶的大小和桶里装水的高度。方法2：有时候通过观察物体大小不能准确判断轻重，用手掂一掂能更直观感受。1.分组讨论哪个物品重，哪个物品轻，并说明理由。 2.“猜轻重”游戏 拿出一个物品放在不透明袋子里，让学生通过用手摸、摇晃袋子等方式猜测物品轻重，然后公布答案，猜对的学生给予小奖励。3.“比轻重”游戏 1只小猴比一只大熊轻2只小猴比一只大熊轻3.“比轻重”游戏 3只小猴比一只大熊轻4只小猴比一只大熊轻3.“比轻重”游戏 5只小猴比一只大熊轻6只小猴比一只大熊重4.在生活中，除了玩翘翘板和刚才我们比较的这些物品，还有哪些地方会用到比较轻重的知识呢？买水果时比较水果的重量；称体重时比较体重大小。1. 让学生回家后，找两个不同的物品，用今天学到的方法比较它们的轻重，并和家长说一说比较结果和过程。2. 观察家里的厨房，找一找哪些物品可以用天平（如果家里有）来比较轻重，记录下来。