新人教版初中语文九下6-20《曹刿论战》-教学课件

这是一份初中语文人教部编版（2024）九年级下册曹刿论战教学课件ppt，共53页。PPT课件主要包含了第一课时，曹刿论战，作者公羊高，作者谷梁赤，作者左丘明，第二课时，肉食者鄙未能远谋，“史蕴诗心”等内容，欢迎下载使用。
探以弱胜强原因 汲古代战争智慧
积累文言词语，学会翻译句子，了解《左传》以及故事背景。
感知内容，感受曹刿与庄公的形象，体会古人的智慧与担当。
探究鲁国以弱胜强的原因，学习和感受《左传》的写作艺术。
感受曹刿与庄公的形象，体会古人的智慧与担当。
了解《左传》以及故事背景，探究鲁国以弱胜强的原因，学习和感受《左传》的写作艺术。
探以弱胜强原因 汲古代战争智慧
《孙子兵法》云:“上兵伐谋, 其次伐交, 其次伐兵, 其下攻城。”古人运用谋略, 往往能在战争中以智胜勇, 以少胜多。 你知道中国历史上发生过哪些以少胜多，以弱胜强的光辉战例？
赤壁之战周瑜5万vs曹操20余万
官渡之战曹操2万vs袁绍10余万
淝水之战谢玄8万vs苻坚97万
这些著名的战役都给人们留下了深刻的思考，长勺之战也是历史闻名的以弱胜强的战役，这次战役名载史册，不仅因为它是齐桓公争霸斗争史上一次少有的挫折，也是鲁齐长期斗争中鲁国的一次罕见的胜利。这次以小胜大，以弱胜强的战役，何以能够取得胜利呢？又是怎样取得胜利呢？作者记录还原再现这场战役，想要表达怎样的思想？今天我们一起通过学习记载长勺之战的文章——《曹刿论战》，我们去寻找答案。
《左传》是记载春秋时期各诸侯国的政治、经济、军事、外交、文化等方面情况的一部编年体史书。相传是鲁国史官左丘明根据孔子写的鲁国历史《春秋》所编。也称《春秋左氏传》，或《左氏春秋》，儒家经典之一。《左传》保存了大量古代史料，尤其善于描写战争及复杂事件，又善于通过对话和行动表现人物的性格特点，对后代散文的发展有很大的影响。
其中成就最高的是《左传》
齐襄公政令无常，他的弟弟公子小白和公子纠恐怕被连累，于是离开齐国避祸。公元前685年齐国发生内乱，国君被杀，公子纠和公子小白都抢着先赶回齐国，想做国君。鲁庄公派兵护送公子纠回去，哪知公子小白抢先赶回了齐国，做了国君，就是齐桓公。齐桓公起兵攻鲁。当时齐强鲁弱，鲁军大败，齐桓公胁迫鲁庄公杀了公子纠，从此两国结下深仇大恨。 鲁庄公十年的春天，齐再次兴兵攻鲁，双方战于长勺。长勺之战，鲁国以3万兵力击败了齐国30万兵力。
读准下列蓝色字的字音。
曹刿请见（ ） 又何间焉（ ） 肉食者鄙（ ） 弗敢专也（ ） 牺牲玉帛（ ） 小信未孚（ ）忠之属也（ ） 公与之乘（ ） 战于长勺（ ）下视其辙（ ） 登轼而望之（ ） 夫战 （ ）三而竭 （ ） 彼竭我盈（ ） 望其旗靡（ ）
用“/”标注下面句子的停顿。（每句两处）
肉 食 者 谋 之，又 何 间 焉？ 肉 食 者 鄙，未 能 远 谋。 小 惠 未 遍，民 弗 从 也。 小 信 未 孚，神 弗 福 也。 下 视 其 辙，登 轼 而 望 之。 彼 竭 我 盈，故 克 之。
秦十年春，齐师/伐我。公/将战。曹刿[guì]/请见。其/乡人曰：“肉食者/谋之，又/何间[jiàn]焉？”刿曰：“肉食者/鄙[bǐ]，未能/远谋。”乃/入见。问：“何以/战？”公曰：“衣食/所安，弗[fú]敢/专也，必/以分人。”对曰：“小惠/未遍，民/弗从也。”公曰：“牺牲/玉帛[bó]，弗敢/加也，必/以信。”对曰：“小信/未孚[fú]，神/弗福也。”公曰：“小大之狱，虽/不能察，必以情。”对曰：“忠/之属[shǔ]也。可/以一战。战/则请从。”
秦王公/与之乘[chéng]。战于/长勺[shá]。公/将鼓之。刿曰：“未可。”齐人/三鼓。刿曰：“可矣。”齐师/败绩。公/将驰之。刿曰：“未可。”下/视其辙[zhé]，登轼[shì]/而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。 既克，公/问其故。对曰：“夫[fú]战，勇气也。一鼓作气，再/而衰，三/而竭[jié]。彼竭/我盈[yíng]，故/克之。夫/大国，难测也，惧/有伏焉。吾/视其辙乱，望/其旗靡[mǐ]，故逐之。”
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”
鲁庄公十年（前684）。
《左传》是按照鲁国纪年顺序编写的，所以称鲁国为“我”。
浅陋。这里指目光短浅。
“以何战”，凭借什么作战？。
鲁庄公十年的春天，齐国军队攻打鲁国。鲁庄公将要迎战，曹刿请求庄公接见。 他的同乡说：“当权者会谋划这件事的，（你）又何必参与呢？”曹刿说：“当权者目光短浅，不能深谋远虑。”于是进宫去见庄公。（曹刿）问（庄公）：“（您）凭借什么作战？”庄公说：“衣食这类用来安身的东西，不敢独自享受，一定把它分给别人。”。
对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
一般用于下对上的回答。
古代祭祀用的祭品。牺牲，指祭祀用的纯色全体牲畜。玉帛，祭祀用的玉和丝织品。
（这）是尽职分之类的事情。忠，尽力做好分内的事。属，类。
可凭借（这个条件）打一仗。
曹刿回答说：“这种小恩小惠不能遍及百姓，百姓是不会听从您的。”庄公说：“祭祀用的牛羊、玉帛之类，我从来不敢虚夸数目，一定按照实情。”曹刿回答说：“这只是小信用，不能使神灵信服，神灵不会保佑你的。”庄公说：“大大小小的诉讼事件，虽然不能件件都明察，但一定按照自己的诚心处理。”曹刿说：“这是尽职分之类的事情。可以凭借这个条件打一仗。作战时，请允许我跟随你去。”
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂逐齐师。
“于长勺战”，在长勺与齐军作战。
击鼓进军。之：补足音节作用。
鲁庄公和曹刿共乘一辆战车，在长勺和齐军作战。庄公（一上阵）就要击鼓进军。曹刿说：“（现在）不行。”齐军三次击鼓命令军队出击后。曹刿说：“可以击鼓进军了。”齐军大败。庄公正要下令驱车追赶。曹刿说：“还不行。”他向下查看车轮碾出的痕迹，又登上车前的横木眺望齐国军队，（然后）说：“可以追击了。”于是追击齐军
既克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。”
发语词，用在句子开头，没有实在意义。
充满。这里指士气正旺盛。
鲁庄公战胜齐军后，鲁庄公询问取胜的原因。（曹刿）回答：“作战，靠的是勇气。第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓时士气就衰减了，第三次击鼓时士气就穷尽了。敌方的士气已经穷尽而我方的士气正旺盛，所以战胜了他们。齐国是大国，难以推测，怕的是有埋伏。我看见他们的车印混乱，望见他们的军旗倒下，所以才下令追击他们。”
指祭祀用的纯色全体牲畜
为了正义的目的舍弃自己的生命，引申为丢弃某种利益
齐师伐我三人行必有我师
弗敢专也神弗福也公将鼓之下视其辙
形容词作动词，独自享有
名词作动词，赐福，保佑
一鼓作气，再而衰，三而竭。
齐师伐我 肉食者鄙弗敢专也 民弗从也 小信未孚 小大之狱公将驰之 彼竭我盈 其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”一鼓作气，再而衰，三而竭。
他的同乡说：“当权者会谋划这件事的，（你）又何必参与呢？”
第一次击鼓能够鼓起士气，第二次击鼓时士气就衰减了，第三次击鼓时士气就穷尽了。
1.朗读并背诵《曹刿论战》。 2.整理并积累重点文言字词。
培根说：“读史使人明智”，我们将要犯的绝大多数错误都曾有人犯过，在各个时代，以各种方式。我们所面临的问题都曾有人面对过，困惑过，克服过，在各个时代，以各种方式。纵观华夏数千年历史，英雄人物辈出。今天，我们就一起再走进《曹刿论战》，希望通过读史，去明白一些受用终生的道理，学一些为人处世之道。
分别从曹刿与鲁庄公的视角梳理文章内容，并复述故事。 复述方法： ①找视角，统一主语；②找节点，划分层次；③找事件，简要概括。
请见→ → → 。
齐鲁两国即将开战，曹刿请见，问战庄公凭借什么赢得胜利，先后否定了庄公的有惠于人，尊重神明等做法，最后肯定了庄公明察诉讼的做法，认为可以一战，请求参战。在战场上，曹刿等待齐人三鼓而攻，望其辙乱而逐，大败齐军。战后，曹刿向庄公解释胜利的原因，作战要在敌方士气衰败我方士气旺盛时出击，并且提防敌人的埋伏，小心作战。
接见→ → → 。
齐鲁两国即将开展，庄公接见曹刿，被问到凭借什么赢得胜利。庄公回答有惠于人，尊重神明，但都被否定了，最后提出明察诉讼，被认为可以一战。在战场上，庄公想击鼓进攻，却被曹刿拦下，等齐人三鼓后再进攻。庄公想追击齐军，又被曹刿拦下，望其辙乱才追击，最后大败齐军。战后庄公问曹刿胜利的原因，得知作战要在敌方士气衰败我方士气旺盛时出击，并且提防敌人的埋伏，小心作战。
请见→论战→参战→释疑
接见→论战→参战→问疑
双线结构作用：使情节发展更为明晰。明暗线呼应，推动了情节的发展。设置悬念引人入胜。使人物形象更为丰满。
《左传》分年记事，没有题目，于是后人就以战事发生的地点长勺为文章命题，以“齐鲁长勺之战”为题，而编者却用“曹刿论战”为题。你认为哪个题目更好?
“齐鲁长勺之战”讲的是作战过程； “曹刿论战”是突出“论”，突出曹刿对战争的见解和论述。
说说文章每一段围绕“论”主要写了哪些内容，请简要概括。
第一段：论战前准备 第二段：论战斗过程 第三段：论战胜原因
这些内容详写什么，略写什么？作者为什么这样安排详略？
本文重点是“论”，而非“战”。所以详写论战前准备和论战胜原因，略写战斗过程
“曹刿请见”的原因是什么？（要求用原文回答）
分别从”战前准备——战斗过程——战后总结”三个方面分析曹刿的“远谋”和庄公的“鄙”主要体现在哪里？
战前准备——庄公三答VS曹刿三评
衣食所安，弗敢专也，必以分人。
牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。
小大之狱，虽不能察，必以情。
把作战取胜的希望寄托在贵族的拥护和神灵的保佑上。
重视民心向背，有远见卓识。
战时指挥——庄公表现VS曹刿表现
下视其辙，登轼而望之。
急躁冒进、不察敌情、急功近利。
从容镇定、保持高度警惕、善于把握战机。
战后总结——庄公一问VS曹刿一答
彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
谨慎果断、考虑周全、卓越军事才能。
心忧国事，取信于民从容镇定，抓住战机考虑周全，才能卓越
大兵压境，仓皇迎战急躁冒进，不晓军事战争取胜，不明缘由
鲁庄公真的“鄙”吗？结合链接材料和课文分析。
链接材料一：鲁庄公 (前706年～前662年) , 姓姬, 名同, 鲁国第十六任君主, 在位32年 (前693年～前662年) 。长勺之战发生于鲁庄公十年 (前684年) 。 链接材料二：《春秋》善于微言大义, 记述长勺之战仅一句:“十年春王正月, 公败齐师于长勺。” 链接材料三：《左传》相传是春秋时期鲁国史官左丘明所作, 是根据鲁史写的编年体史书。
战前： 敌强我弱，紧急备战——有担当 布衣请见，听其谏言——有耐性 三问三答，明晓关键——有悟性战时： 应允随战，择善而从——有见识战后： 不懂就问，悉心求教——有作为
《左传》为什么要写庄公之“鄙”？
写庄公并非是为了贬庄公之“鄙”, 而是与曹刿形成对比，衬托曹刿之“远谋”。
比读原文与改文，思考下面的问题。
改文：十年春, 齐师伐我。公将战。曹刿请见。曰:“何以战?”公曰:“小大之狱, 虽不能察, 必以情。”对曰:“忠之属也。可以一战。战则请从。”
问题一：与原文对比, 略去曹刿与乡人的问答, 在表现曹刿形象上有什么不同?你读出了乡人和曹刿怎样的态度？
原文中写乡人, 用的是反衬手法。以乡人的“事不关己, 高高挂起”, 反衬出曹刿“天下兴亡, 匹夫有责”的爱国情怀。
问题二：可否将曹刿与庄公的对话由三次简化成一次?步步引导的谈话方式有什么好处？
通过精彩的对话描写，进一步让鲁庄公认识到取信于民的重要性，推动了情节发展，突出了人物形象。
可不可以将课文的二、三段写扩写成如下文字，为什么？
扩文：公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿作揖，视其公曰：“未可，敌方一鼓作气，锋芒方劲，不可鲁莽。”齐人三鼓。刿倾耳，少顷，挺身而立，曰：“可矣， 公速速追击，不可耽误！”齐师败绩。公急，将驰之。刿拦住公，振臂，曰：“未 可，夫大国，惧有诈，稍等片刻。”于是俯身视其辙，登轼而望之，面露喜色，既而旋身转向公，曰：“吾视其辙乱 ，望其旗靡，适驰之，速去！”遂逐齐师。
战争紧迫，话不在多，精练就好。描写多了，个性也就不够突出了。简洁的语言描写，能更好地突出人物形象。
请结合链接材料，探究长勺之战的虚实。
链接材料一：十年春，王正月，公败齐师于长勺。 ——《春秋》 链接材料二：“长勺之战”发生在鲁庄公十年的春天，即公元前 684 年春天；而鲁国史官左丘明生活在春秋末期，约公元前 502 年至公元前 422 年，其时间跨度有二百年左右。 链接材料三：十三年，鲁庄公与曹沫会齐桓公于柯，曹沫劫齐桓公，求鲁侵地。已盟而释桓公，桓公欲背约，管仲谏，卒归鲁侵地。 ——《史记·鲁周公世家第三》
链接材料一和材料二所叙之事同为长勺之战，但写作时间跨度大，内容详略有别，孰真孰假不得而知；材料三与课文所写之人姓同名异，但都胆气过人，精于谋划，热爱祖国，有人认为和曹刿是同一人，也有人持不同意见，可见史料的真实性也常常存疑。
史家追叙真人实事， 每须遥体人情，悬想事势，设身局中，潜心腔内，忖之度之，以揣以摩，庶几入情合理。盖与小说院本之臆造人物、 虚构境地， 不尽同而可相通。 ——钱钟书《管锥篇》
对比衬托，形象鲜明语言描写，对话精彩虚实结合，史蕴诗心
联读孟子《得道多助，失道寡助》中的名言“天时不如地利，地利不如人和”分析，鲁国能够以弱胜强、以少胜多的原因是什么？
何以战？ 衣食所安，弗敢专也，必以分人——小惠未遍，民弗从也。 牺牲玉帛，弗敢加也，必以信——小信未孚，神弗福也。 小大之狱，虽不能察，必以情——忠之属也，可以一战。
子贡问政。子曰：“足食，足兵，民信之矣。” 子贡曰：“必不得已而去，于斯三者何先？”曰：“去兵。” 子贡曰：“必不得已而去，于斯二者何先？”曰：“去食。自古皆有死，民无信不立。”
原因一：政治上取信于民。因为民心向背是决定战争胜负的主要因素，曹刿重视人民的力量，有政治远见。
原因二：运用正确的战略战术，掌握时机。 （1）进攻时机：挫其士气，彼竭我盈时，敌疲我打。 （2）追击时机：谨防埋伏，齐军辙乱旗靡时，敌退我追。
请你根据对联中的君臣关系，拟写横批。 上联：贤君明主从善如流礼贤下士 下联：良民忠士深谋远虑心忧国家
原因三：一民一君共兴鲁国，传达出了和谐美政的理想。
政治清明，民心所向把握战机，小心作战上下团结，君臣一心
鲁国获胜给你启示最深的一点是什么呢？请简要谈谈你的看法
（1）获胜的根本是取信于民，获得人民的支持。 （2）战争中要善于分析敌情，把握战机。 （3）统治者应善于听取并采纳群众的意见。
齐鲁长勺之役，曹刿以一介布衣之姿，挺膺入局。战前问政，探取信于民之根基，明 “忠之属也” 乃战之大义。战时观阵，待齐师三鼓而气竭，方挥师进击，其沉稳若渊，善驭士气之能，仿若星辰引航。“下视其辙，登轼而望”，追击之慎，尽显谋略。此役，曹刿以其远谋，书写弱鲁胜强齐之华章，亦为后人留下无尽哲思。如幽林古径，引吾辈于历史深处，悟战略之妙，思人心向背之力，叹智慧之光穿越千年，仍熠熠生辉。
荐史品文，阅人阅己；文史一家，通而不同。去伪存真，会读慧读；经典常读，常读常新。
1.下列对《曹刿论战》的分析理解，不正确的一项是（    ） A．面对齐军压境，庄公仓促迎战，乡人漠视其战，曹刿却以布衣之身“请见”，曹刿入见后与庄公的一番对话，使庄公明确了战争胜利的基础是“政治上取信于民”。 B．选文通过庄公问曹刿“未可”“可矣”的道理和曹刿的“盈竭之论”“真假之论”，揭示了曹刿的战略思想和军事见解。 C．全文紧紧扣住“论战”来写，对曹刿的言论写得详备，而战争经过写得简略，这充分表现了《左传》善于剪裁、言简意赅的特点。 D．鲁庄公在长勺之战中的言行，反映出他政治上缺乏远见，目光短浅，是一位无能的昏君。
1.读下面的图文材料，写出你的探究结果。 材料一 中国传统文化中有着“自古知兵非好战”的深刻思想，先贤读兵论战并不崇尚单纯以武力制胜，古代兵家认为”得道者多助，失道者寡助”，正义之师可以得到民众支持，常常会”不战而屈人之兵”。 材料二 探究结果：
爱好和平是中华民族的优秀传统，中国人民愿为实现人类和平与发展的崇高事业而不懈努力。
1.《曹刿论战》改写成一个课本剧，要求有详细的场景描写、人物对话和心理活动刻画。 2.推荐阅读：《左传·子鱼论战》。