新人教版初中语文九下6-20《曹刿论战》教学课件（第1课时）

这是一份初中语文人教部编版（2024）九年级下册曹刿论战教学课件ppt，共34页。PPT课件主要包含了课堂导入，官渡之战，赤壁之战，巨鹿之战，淝水之战，探究新知，走近作者，了解作品，写作背景，文体知识等内容，欢迎下载使用。
《孙子兵法》云：“上兵伐谋，其次伐交，其次伐兵，其下攻城。”古人运用谋略，创造了许多在战争中以智胜勇，以少胜多的著名战例。同学们知道有哪些以少胜多的战争吗？
左丘明（前502年—前422年），中国春秋时史学家。鲁国人，双目失明，春秋时有称为瞽的盲史官，记诵、讲述有关古代历史和传说，口耳相传，以补充和丰富文字的记载，左丘明即为瞽之一。博览天文、地理、文学、历史等大量古籍，学识渊博。相传曾著《左氏春秋》（又称《左传》）和《国语》。两书记录了不少西周、春秋的重要史事，保存了具有很高价值的原始资料,对中国传统史学影响深远，对司马迁的《史记》创作尤其具有重要启发。这个意义讲，左丘明堪为中国传统史学的鼻祖之一。
《曹刿论战》记载了发生在公元前684年鲁国与齐国的一场战争。齐与鲁是春秋时期的邻国，都在今山东省，齐在东北部，鲁在西南部。公元前697年，齐襄公即位，政令无常，他的弟弟公子小白和公子纠分别逃到莒国和鲁国避难。次年齐襄公为公孙无知所杀。第三年春天，齐人杀死公孙无知，公子小白抢先回到齐国夺得君位。稍后，鲁庄公也亲自领兵护送公子纠回国争夺君位，八月鲁与齐师战于乾时，鲁军大败。齐桓公逼鲁庄公杀死公子纠。鲁庄公十年春天，齐借口鲁国曾帮助公子纠争夺齐国君位，再次兴兵攻鲁，两军战于长勺。这就是文章所记叙的齐鲁长勺之战,是我国历史上著名的以弱胜强的战役之一。
历史散文也称史传文，它有国别、编年、纪传三体。国别体：通过各国史事个别独立地排列载述，以完成对某一历史进程的叙述。国别体史书有《国语》和《战国策》。《国语》是以记言为主，兼及记事；《战国策》是以记事为主。编年体：即以时间为经，以事件为纬来叙写史实。它的优点是线索清楚、背景明确、系统性较好；不足是不便于集中而广泛地描写人物。《春秋》《左传》和《资治通鉴》都是编年体。纪传体：即以人物为中心叙写历史，为司马迁所独创。古代官方编辑的“二十四史”用的都是纪传体。这种体例对后世影响很大。
十年/春，齐师/伐我。公/将战，曹刿/请见。其/乡人/曰：“肉食者/谋之，又/何间焉？”刿曰：“肉食者/鄙，未能/远谋。”乃/入见。问：“何以/战？”公曰：“衣食/所安，弗敢/专也，必/以分人。”对曰：“小惠/未遍，民/弗从也。”公曰：“牺牲/玉帛，弗敢/加也，必/以信。”对曰：“小信/未孚，神/弗福也。”公曰：“小大之/狱，虽/不能察，必/以情。”对曰：“忠/之属也。可/以一战。战/则请从。”　　
公/与之乘，战于/长勺。公/将鼓之。刿曰：“未可。”齐人/三鼓。刿曰：“ 可矣。”齐师/败绩。公/将驰之。刿曰：“未可。”下/视其辙，登轼/而望之，曰：“可矣。”遂/逐齐师。既克，公/问其故。对曰：“夫/战，勇气也。一鼓作气，再/而衰，三/而竭。彼竭/我盈，故/克之。夫/大国，难测也，惧/有伏焉。吾/视其辙乱，望/其旗靡，故/逐之。”
十年春，齐师伐我。公将战，曹刿请见。其乡人曰：“肉食者谋之，又何间焉？”刿曰：“肉食者鄙，未能远谋。”乃入见。
吃肉的人。这里指当权者。
浅陋。这里指目光短浅。
问：“何以战？”公曰：“衣食所安，弗敢专也，必以分人。”对曰：“小惠未遍，民弗从也。”公曰：“牺牲玉帛，弗敢加也，必以信。”对曰：“小信未孚，神弗福也。”
公曰：“小大之狱，虽不能察，必以情。”对曰：“忠之属也。可以一战。战则请从。”
诚，诚实。这里指诚心。
公与之乘，战于长勺。公将鼓之。刿曰：“未可。”齐人三鼓。刿曰：“可矣。”齐师败绩。公将驰之。刿曰：“未可。”下视其辙，登轼而望之，曰：“可矣。”遂 逐齐师。
“于长勺战”，在长勺与齐军作战。
既 克，公问其故。对曰：“夫战，勇气也。一鼓作气，再而衰，三而竭。彼竭我盈，故克之。夫大国，难测也，惧有伏焉。吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之。
发语词，言论或说明时用在句子开头，没有实在意义。
充满。这里指士气正旺盛。
吾视其辙乱，望其旗靡，故逐之
古义：浅陋，这里指目光短浅 今义：轻视，看不起
古义：指安身 今义：安定
古义：参与 今义：挑拨使不和；离间
古义：可凭借 今义：助动词，表示可能或能够
古义：指诉讼事件 今义：监狱
古义：第二次 今义：又一次
古义：尽力做好分内的事 今义：忠诚
古义：虚夸，夸大 今义：两个或两个以上的东西或数目合在一起
古义：指祭祀用的纯色全体牲畜 今义：为了正义的目的舍弃自己的生命
神弗福也（ ）公将鼓之（ ）衣食所安，弗敢专也（ ）
“福”，名词用作动词，赐福，保佑
“鼓”，名词用作动词，击鼓进军
“专”，形容词用作动词，独自享有
判断句，“……也”表示判断
省略句，应为“必以（之）分人”
宾语前置，正常语序为“以何战”
状语后置，正常语序为“于长勺战”
梳理课文大意，尝试用一句话概括文章主要内容。
课文讲了一个叫曹刿的人协助鲁庄公用策略战胜齐国的故事。
曹刿为什么要“论”战 ？根据课文内容回答。
十年春，齐师伐我，公将战；
这篇文章有几条线索?本文可以分为几个部分? 
在疏通文意的基础上，概括段落大意。
曹刿问战，通过对话说明政治上取信于民是作战的先决条件。
曹刿参战，叙述齐鲁长勺之战的经过。
曹刿论战，战后曹刿论述战役取胜的原因。