小学英语人教版PEP（2024）四年级上册（2024）Unit 6 Changing for the seasonsPart B教案

这是一份小学英语人教版PEP（2024）四年级上册（2024）Unit 6 Changing for the seasonsPart B教案，共11页。
第4课时 B.Let's talk

教学目标

1、通过看、听、说、读、演等活动，理解对话内容，掌握问答最喜欢的季节以及季节活动的句型。
2、能够结合所学内容创编新对话。
3、在真实情境中表达个人喜好，感受四季之美，树立积极乐观的生活态度。

教学重点

掌握问答最喜欢的季节及季节活动的核心句型。

教学难点

灵活运用所学语言创编对话、表达个人观点。

教学时间

1课时

教学过程

Step1、Warming up
播放歌曲"The fur seasns”，学生跟唱热身。

Step2.Presentatin
出示B.Let’s talk情景图，提问学生画面人物及内容。
播放视频，学生整体感知对话。
重点讲解核心句型：Which seasn d yu like? I like… I can…
播放录音，学生跟读，模仿语音语调。
学生分角色朗读、表演对话。

Step3.Practice
学生仿照课文自主创编对话并上台展示。
开展Act and guess游戏，两两合作问答、猜季节。

Step4.Summary
本节课掌握了询问并回答最喜欢季节、季节活动的句型。

Step5.Hmewrk
跟读并背诵B.Let's talk对话。

板书设计

Unit 6 Changing fr the seasns
第4课时 B.Let's talk
Which seasn d yu like?
I like …
I can …

教学反思

学生整体掌握本课句型，课堂参与积极。部分学生表达句子较单一，创编对话不够灵活，后续将多创设情境，鼓励学生丰富表达。



第5课时 B.Let's learn & Read and write

教学目标

1、学习四季单词spring、summer、autumn、winter，熟练问答喜欢的季节与季节活动。
2、能在小组调查活动中熟练运用核心句型交流。
3、在真实语境中灵活运用语言，提升综合语言运用能力。

教学重点

四会四季单词，熟练问答季节与季节活动。

教学难点

在真实语境中灵活运用句型交流。

教学时间

1课时

教学过程

Step1. Warming up
出示四季图片，师生问答天气与季节，复习旧知。

Step2.Presentatin
板书四季单词并领读。
重点句型：Which seasn d yu like? I like… I can…
播放录音，学生跟读模仿语调。
开展课堂小组调查活动，统计同学最喜欢的季节。
学习Read and write内容，讲解事实与观点词汇，完成习题并核对答案。

Step3.Practice
学生仿写四季小诗，课堂朗读展示。

Step4.Summary
本节课掌握四季词汇，能够熟练问答季节及季节活动。

Step5.Hmewrk
抄写spring、summer、autumn、winter各五遍。

板书设计

Unit6 Changing fr the seasns
第5课时 B.Let's learn & Read and write
Which seasn d yu like?
I like …
I can …

spring summer autumn winter

教学反思

学生掌握四季单词与基础句型，读写任务完成较好。少数学生句型运用生硬，表达不够流畅，后续加强仿写与口头练习。



第6课时 Part C

教学目标

1、通过听、看、制作活动，掌握四季天气、衣物、活动，学会根据季节整理衣物。
2、制作四季旅行卡，感受四季特点，热爱自然与生活。
3、通过故事学习，了解中澳季节文化差异，培养跨文化意识。

教学重点

熟练运用四季天气、衣物、活动的词汇与句型。

教学难点

制作旅行卡并流畅表达，学会欣赏不同地域文化差异。

教学时间

1课时

教学过程

Step1. Warming up
师生自由问答天气、季节，复习单元句型。

Step2.Presentatin
完成听力练习并核对答案。
学生看图描述物品归属，巩固物主句型。
小组合作制作四季旅行卡，描述季节天气、衣物、食物和活动。
观看Reading time视频，了解中澳季节差异，渗透跨文化知识。
播放录音，学生跟读故事。

Step3.Practice
小组分角色朗读、表演故事。

Step4.Summary
本节课复习四季知识，懂得四季天气、衣物、活动各不相同，了解中外季节文化差异，培养热爱生活、尊重文化差异的品质。

Step5.Hmewrk
把Reading time故事读给家人听。

板书设计

Unit 6 Changing fr the seasns
第6课时 Part C
I like …
It’s …
I can wear …
I can eat …
I can d …

教学反思

学生兴趣浓厚，能综合运用单元知识。部分学生口语表达不够连贯，文化理解较浅，后续多结合生活拓展，提升综合素养。



Revisin Let’s help（期末复习课）

教学目标

1、系统巩固本册重点单词、句型及字母组合发音规则。
2、能在情境中熟练运用语言，完成听说读写综合任务。
3、培养合作意识与积极的学习、生活态度。

教学重点

熟练掌握本册四会词汇、核心句型及字母组合发音。

教学难点

灵活综合运用所学知识进行表达交流。

教学时间

1课时

教学过程

Step1. Warming up
播放本册单元歌曲，师生跟唱，快速回顾旧知。

Step2.Presentatin
结合社区主题图，引导学生用英语表达社区助人活动。
跟读朗读文本，模仿语音语调。
完成听力习题并核对答案，小组交流想法。
结合图片复习现在进行时、季节句型、天气句型、职业句型。
复习ch、sh、ph、th、ck、wh字母组合发音。
小组合作制作社区助人思维导图并展示。

Step3.Practice
开展单词抢答游戏，巩固字母组合拼读。

Step4. Summary
本节课全面复习本册词汇、句型与语音知识，提升综合语言运用能力。

Step5.Hmewrk
根据思维导图写几句简单英文句子。

板书设计

Revisin Let's help!
We can …
主语 + be + ding

语音复习：
th /θ/ /ð/ ch /tʃ/ sh /ʃ/ ph /f/ wh /w/ /h/ ck /k/

教学反思

本节课综合复习本册重难点，学生参与度高，基础掌握扎实。个别学生语音辨析和综合表达较弱，后续针对性查漏补缺，强化综合运用。